心理活动课教案

1、.心理健康教育活动课教案第一课 新挑战，我不怕教学要求：1、通过讨论交流等活动，使学生知道新学期的新变化遇到了哪些新的挑战。          2、教育学生正确对待学习中遇到的困难，想出应对挑战的办法。          3、通过本课的学习增强学生克服困难，勇于棉队挫折的信心。教学重点：怎样面对新的挑战教学难点：怎样面对新的挑战教学方法：谈话法、交流法、讨论法教具准备：红五星教学过程：一、谈话导入 

2、0;        1、同学们，过了一个开心的暑假，你们已是一名三年级的学生了！你有什么话想对老师讲吗.          2、指名回答          3、有同学问老师，我们上的这是什么课，老师是教什么的.对，新的学期开始了，学习生活都发生了变化，比如我们要学这门新课心理健康，这是以前没有的。那么我们的学习生活还发生了哪些变化. &#

3、160;        二、活动一：七嘴八舌          1、小组讨论：我们的学习生活都发生了哪些变化.          2、交流汇报         （1）学写钢笔字、毛笔字       &

4、#160; （2）上信息技术课、科学课、心理健康课、英语课         （3）新的老师、同学         （4）语文、数学内容多了，难度大了          三、活动二：画中话1、      瞧新奇过后，我们在学习上也遇到了一些新的挑战。你遇到了什么新挑战.2、  &#

5、160;   指名回答3、      小结：（1）数学题难了不会做（2）不会操作计算机（3）钢笔字写不好（4）不会写作文（5）课文长了背不下来       4、老师的话：          进入三年级以后，同学们学习的功课多了，学习的知识内容也深了，遇到一些困难是很正常的。要勇敢的去面对新挑战，相信每一位同学都会做得很好！    

6、0;     四、涂涂画画1、      你一定有自己的办法应对挑战取得成功，说说你的办法，我们来争夺成功小星星。学生说出一个好办法奖励一颗红五星。2、      数一数，你得到了几颗小星星.面对新的挑战，老师相信你在今后的学习中一定能行！3、      让我们充满自信地喊到：“新挑战，我不怕！”学生齐说。第二课 习惯总动员教学要求：1、使学生知道自己有哪些好习惯，哪些坏习惯，要改掉坏习惯，养成好习惯。&#

7、160;         2、使学生知道好习惯的重要性，坏习惯的危害，从小要养成良好的学习习惯。          3、教育学生选择一个自己认为最需要养成的好习惯坚持下去。教学重点：找出自己应改掉的坏习惯，养成好的习惯。教学难点：理解什么是“新房屋”，什么是“旧房屋”的意思。教学方法：游戏法教具准备：小黑板教学过程：一、导入新课        &#

8、160; 两年多的学习生活中，我们养成了许多习惯，有好的，也有不好的。今天我们就来说说习惯，学习第二课习惯总动员。（板书课题）          二、习惯大传递1、      先同桌互相说说自己有哪些好习惯，哪些坏习惯。2、      每人制作一张习惯卡片。3、      找一组同学，一人接一人说出自己的一个好习惯和一个坏习惯。4、  &

9、#160;   好习惯给你带来了哪些帮助，坏习惯给你带来了哪些危害.指名回答三、习惯接龙1、习惯就像一条路，坏习惯就是路上的绊脚石，它会让你摔倒的。习惯还像什么呢.我们一起来玩“习惯接龙”的游戏。2、指名回答大家说的太好了，想不到你们的想象力这么丰富。四、跟我学名言1、大教育家夸美纽斯说过一句话（小黑板出示），这句话什么意思.你能结合今天的内容说说吗.地面已有的房屋就像坏习惯，新的房屋指好习惯，拆掉其实指改掉坏习惯。2、读名人名言3、老师的话就如同要拆掉旧房子才能建造新房子一样，坏的学习习惯一旦形成，要改正过来是很困难的。因此，我们要从小养成良好的学习习惯。让我们从现在起一

10、建一座“新房子”吧。五、互动作业选择一个自己认为最需要养成的好习惯，努力坚持下去。第三课 不经历风雨 怎么见彩虹教学要求：通过教学使学生正确对待学习中的苦恼，忘掉学习中的苦恼，乐观面对困难。教育学生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收获的道理。教学重点：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悦，在学习中要不怕苦。教学难点：体验学习是苦中有乐的事情教学方法：故事法教具准备：歌曲真心英雄教学过程：一、导入新课          我们什么时候能见到彩虹.    

11、;      暴风雨过后，会看到漂亮的彩虹，只有经历了风雨的洗礼，才能看到彩虹。今天我们就学习第三课（板书课题）          今天我们所学的内容到底和风雨、彩虹有什么关系呢.为什么用这个题目呢.         二、忘忧草1、有位同学对老师讲了臆见让他苦恼的事，他老师上课走神儿，不知该怎么办.你在学习中也有苦恼吧，说出来和大家交流一下，让大家帮你想办法赶走它。2、

12、0;        小组内交流3、         其实，谁的学习中都有苦恼，谁都会遇到各种各样的困难，只要我们不怕苦，不怕累，就会成功。大发明家爱迪生一生有一千多项伟大的发明，他也经历了无数的挫折，克服了重重困难，吃了许多苦，才成功的。4、         讲爱迪生的故事5、       

13、0; 爱迪生有一句名言：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。6、         读书上的名言，谈谈你的收获。听歌曲真心英雄          三、你说我说              听了刚才的故事，读了名言，我们也懂得了一个深刻的道理：一分耕耘，一分收获。你的学习生活中有没有这样的经历，请大

14、家分享分享！            分小组谈经历            小结：学习是一个苦中有乐，充满挑战的活动，有了辛苦的投入，才会有收获的快乐。          四、谈谈你对课题的理解        &#

15、160; 五、行动作业             访问几位高年级的哥哥、姐姐，听一听他们在学习上遇到苦恼时是怎么做的。第四课 这就是我教学要求：1、通过教学，使学生正确认识自己的优缺点，了解自己的特点。          2、在活动中，教育学生多看同学的优点，培养同学之间互相谦让，团结友爱的品质。教学重点：根据学生写的自我特点，做猜猜他（她）是谁教学难点：能够写几个句子描述自己的特点教学方

16、法：活动法教学过程：一、你说我说              同学们有各种各样的行为，你都喜欢哪些行为，不喜欢哪些行为.我们来畅所欲言吧！          指名回答交流              那你都有哪些行为呢.请用“我”造几个句子。说说自己的特

17、点，使熟悉你的人一猜就能猜出来。          二、摄像机1、      自我画像用纸写下自己的特点          2、猜猜他（她）是谁          把同学们写的自己的特点收上来，一人读，其他人猜这是谁。     &

18、#160;       猜到哪个同学时，其他同学都要送给他（她）一个“宝”。夸夸这位同学有哪些优点。          三、课堂小结              今天，你认识自己了吗.你有什么感受.第五课 该不该任性教学要求：1、通过演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使学生知道任性的坏处要克服任性。 

19、60;        2、使学生想出几种克服任性的方法，并在生活中试试改掉任性的坏习惯。教学重点：通过事例使学生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。教学难点：克服任性的方法教学方法：故事表演法教学过程：一、情境导入          教室门外传来小红哭闹的声音“我就要穿红裙子，就要穿······”      

20、    师：到底发生了什么事，我们去看看吧！          二、小看台1、      两生表演小红非要穿红裙子的故事2、      一生上台扮演家长，走上台来“这不我们家的小鹰也在给我怄气呢！”表演：小英不吃面条，要吃肯德基的故事。妈妈：小英，吃饭了！（边说边端过来放到桌子上）小英：（小英看了看）脸色一变，又是面条，我不吃面条，我要吃肯德基。妈妈：昨天才吃过的，哪能天天吃.

21、今天饭已做好，就吃吧，改天妈妈再领你去吃。小英：（哭闹起来）不！不！我不吃，就是不吃！妈妈：哎！这孩子这么不听话（摇了摇头无奈的样子）          3、师：这是发生在我们生活中的故事，这样的故事有很多。             你们那一家斧子俩又在争什么呢.          

22、60;  两男生分别扮演小刚和爸爸。             超市里父子俩在逛文具专柜。             小刚：爸爸，这个文具盒多漂亮！我要这个新文具盒。             爸爸：刚开学那会儿我才给你买的新的呀！不买

23、了！             小刚：（在文具盒前舍不得离去）             爸爸：走吧，小刚我们看看别的去。             小刚：（生气地）我不走，我要！     

24、60;       爸爸：这孩子这么不听话，你不是有好几个文具盒吗.             小刚：你不给我买我就不上学！（哭闹的）           三、故事续编             故事的结

25、局如何呢.        1、小红穿了裙子上学去，后来······           请第一组的同学，把后面发生的事编一编，演一演2、小英吃饭了吗.······   请第二组的同学把这个故事补充完整，演一演3、爸爸给小刚买新文具盒了吗.····&#

26、183;·   请第三组的同学把这个故事补充完整，演一演4、想一想，你生活中有没有任性的时候   小组内交流后指名回答四、通过刚才的学习，你觉得任性好不好，大家说说吧！五、任性是不好的，我们要克服任性，你有什么方法帮大家克服任性吗.    指名回答交流    自己完成作业，克服任性有高招。第六课 学会负责教学要求：1、通过教学，使学生知道哪些事情属于自己的责任，自己应该怎样做才算负责。2、培养学生的责任感和责任意识教学重点：知道怎样才算对自己所做的事情负责教学难点：培养学生的责任感和责

27、任意识教学方法：故事法、讨论法、谈话法教学过程：一、故事导入1、      讲故事闯祸的男孩2、      通过这个故事，你明白了什么道理.3、      我们作为一个独立的人，在生活中都有自己应该承担的责任，这样才能真正成为生活的小主人，请看图，  哪个小朋友是生活中的小主人.          二、画中话1、   

28、   看图，说说图上的意思2、      你认为谁是生活中的小主人.为什么.3、      我们作为一个小学生，也有属于自己的责任，你认为小学生都有哪些责任.          三、你说我说1、      小组讨论：我心中小学生的责任2、      指名回答，小学生都有哪些责任.3、

29、60;     教师小结a、      对自己负责：自己的书包自己收拾 按时完成作业 自己的被子自己叠b、      对班级负责：班级交给的事情一定认真完成 按时认   真完成值日 当好值日生c、      对学校负责：爱护学校的财物 不随手扔废纸 不随地吐痰 不乱涂乱画          四、名人

30、名言1、      读书上的名人名言2、      说说你读懂、明白什么了。          五、点明课题            今天我们就学习了学会负责我们都来做有责任心，有责任感的人。第七课 你我他教学要求：1、通过学习使学生明白每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。 &

31、#160;        2、通过找自己与同学的相同之处和不同之处，使学生明白自己有什么特点。教学重点：说说生活中你、我、他都有什么特点教学难点：人物速猜，使学生明白每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。教学方法：游戏法教学过程：一、猜一猜1、      老师讲哪吒闹海的故事，让学生猜故事中的人物都是谁。2、      指名上台讲书上，动画片上的人物故事，其他学生猜是谁。3、   &#

32、160;  小结：为什么大家能很快猜出来这些人物是谁呢.每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。即使是双胞胎，我们也能找出他们的不同。       二、说一说1、      三人一小组，分别说说我有什么特点，你有什么特点，他有什么特点，每人都要说一次。2、      你与班上任意一位同学的相同之处和不同之处。         

33、三、小游戏对号入座          1、讲清游戏规则             在教室内画好场地，画出分界线，一边写上“是”，另一边写上“不是”。请参加活动的同学根据自己对答案的不同选择，站在自己选择的位置上。          2、师问：你喜欢上心理健康课吗.你喜欢和爱说话的同学玩吗.你喜欢蓝色吗

34、.                 你喜欢吃苹果吗.你喜欢扫地吗.······          3、哪些同学的选择每次都和你一样.有没有每次都和你不一样的.          4、再做两组游戏第八课

35、 我们快乐的在一起教学要求：1、使学生说一说学校快乐的事，使他们体会到学校和同学在一起很快乐。          2、教育学生同学们之间应该互相帮助，团结友爱，不能嘲笑、讽刺、打骂同学。教学重点：同学有了困难怎么做教学难点：体会学校和同学们在一起的快乐教学方法：谈话法、讨论法、情境创设法教学过程：一、导入1、      听歌曲课间十分钟2、      同学们，你觉得学校生活快乐吗.为什么.3、 &

36、#160;    你和同学们在一起，还有哪些快乐的事.a、一起做游戏b、一起值日c、讨论学习问题d、参加活动e、打比赛4、如果大家都不理你，不和你玩，你快乐吗.   如果学校只有你一个人，你快乐吗.5、我们在学校感到快乐，就是因为我们有许多同学在一起学习，生活，游戏，与我们朝夕相处的同学是我们最亲爱的朋友，那我们应该和同学怎样相处呢.二、摄像机小华生病了1、      小华为什么没来上课.同桌小明关心的问老师。原来小华生病了。那你作为小华的同学，会为他做些什么呢.2、  &#

37、160;   指名发言，小华生病了，我会：让学生把自己的做法写出来或画出来。3、      我们再来看看小华，她一个人在家真难受，如果看到大家这么关心她，帮助她，她会怎么做.          三、小看台              1、创设情境     

38、60;        班上转来了一位新同学叫玲玲，玲玲讲话方言很重，说不好普通话，因此她上课不敢发言，也不愿意和别的同学说话。有些同学经常安慰她，鼓励她，教她学说普通话。但是也有人讥笑她，模仿她说话，不和她玩。              2、你会怎样对待玲玲.           

39、0;  小组合作表演              3、演一演其他同学讥笑玲玲的情景，说明为什么这样做不对.          四、快乐行动              找一位平时与你交流最少的同学和他说说话，并商定一周内和他共同做一件事。

40、60;         五、小结              一个亲切的微笑，一句主动的问候，一次真诚的帮助，会给你带来友谊和愉快。第九课 学会表达教学要求：1、通过教学使学生明白说话的方式和态度不同，取得的效果也不同。2、学生学会用正确的态度和方式表达自己的想法。3、设计不同的情境，让学生用适当的语言表达自己由衷的赞扬。教学重点：使学生明白用适当的态度和方式表达自己的想法。教学难点：让学

41、生学会用适当的语言和方式表达对别人的赞扬，学会不同场合下的话该怎么说。教学方法：情境教学法教学过程：一、导入          遇到同样的事情，因为态度和讲话的方式不同，结果就不一样，不信你看····          二、1、表演小品小明把小刚的书撞到了地上，两人互不相让，争吵并打起来。       

42、60;      2、表演小品两人都很礼貌，事情很快平息了。              3、问：为什么同一件事情，结果却大不一样呢.                 小组讨论并指名发言      &#

43、160;   三、你说我说1、      正是由于说话的态度和方式不同，所以最后的结果不一样，因为我们都喜欢听好听的话。2、      可是一个小姑娘丹丹却遇到了一件烦心事，大家想帮帮她吗.3、      丹丹在一次集体演出时，突然嗓子哑了，有人笑了起来，丹丹红着脸跑下台，趴在桌子上，此时丹丹心理会想些什么呢.我心里：我不想让别人：我最想得到的是：          4、让我对你说