八年级语文上册第一次月测试卷分析

1、1八年级语文上册第一次月考试卷分析一、命题范围本次考试范围是八年级上册1、2单元和本册第一单元古诗文背 诵的内容。本试卷以“注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创 意地表达。”为主旨，对学生的语文素养进行全面的考核。二、试题结构本套试题共三个大题22个小题，第一部分日积月累（20分）5个小题，第二部分阅读演练（40分）共16个小题，第三部分写作大 比拼（40分）共1个小题，试卷满分100分，90分钟完成。三、试题特点综观全卷，本试卷有以下特点：（一）重视双基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小题中出 现的判断字音、字形、词义、古诗词默写、排列顺序、诗词赏析、文 言文翻译等几个方面的考核

2、。（二）考核学生的口语交际才能的训练。如5小题。（三）着重对学生学习态度方面的考核。如10、11小题，都是 课内阅读题。（四）着重学生主体领悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换 位思考，这应当是培养学生理解才能和想象才能的最佳切入点。四、考试情况分析（一）整体的分数段2此次两个班共70人参加考试，考试结果80分以上的有15%；7080分的占30%；6070分占有45%分，剩下的是60以下占10%。 从这个分数看，本期比上期有进步，但优秀生还不多。（二）做题情况中存在的问题1、语文基础知识掌握不扎实。如，最简单的汉字

3、拼音及汉字书 写的题都普遍有错，包括尖子生在内。2、名篇背诵默写，学生眼高手低。69小题依提示填写诗文原 句，得满分的同学很少， 其原因大多数学生不是不会背， 而是写错字。 而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。3、作文是语文成绩优秀与否的最大制约因素，它也是语文的老 大难，学生的作文能上30分的不多，让人心里真不是滋味。作文存 在的问题是：有一部分同学没有认真审题，有离题和偏题的现象；有 部分学生书写不工整、 书面不整洁； 还有部分学生作文的字数远远达 不到要求。五、对试题的评价1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体 现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语

4、言的实际运用试题 体现了研究、创新学习的方向， 并注重了对学生运用知识的实际能力 和创新能力的考查。2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感 知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言 文的几个题目也比较浅显、 灵活， 符合学生学习实际， 能较好地体现 初中阶段文言文教学的要求。3、命题作文二十年后的家乡，不仅给学生较广阔的取材指 导，使不同层次的学生都能有话可说， 且对写作基础好的学生也是一 种挑战，想要写3好又得下一番苦功， 更重要的是在于锻炼学生的写作 能力，也能给学生思想上的教育和启迪。六、对今后教学的几点建议或设想：1、要进一步立足基础。初二语文教学

5、是整个初中乃至高中都是 最基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学习内容、学习方式等 诸多方面都面临重大变革， 同时初二阶段又是学生良好学习习惯和语 文基本素养形成的关键时段， 我们语文老师应充分的认识到这一点，并切切实实在语文教学中科学计划，认真落实，抛弃急功近利的思想，重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练）， 重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养，努力 提高学生的理解力、表达力。从考试角度讲，初二和初一一样要重视 学生的及格率的提高。2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应认真 培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累阅读经验，学

6、会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学生学会 正确审题、全面准确地把握题意，并按要求规范答题。3、要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课本上提供 的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学生身上表现出来的社会知识贫乏症是非常严重的。 因此，必须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引向图书馆要组织学生开展各 种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高他们的实践能力。4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答题技巧的 指导是必4要的。如阅读中， 一定要把题目和文章相关内容结合，再思 考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体 现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。总之，我们初二阶段的语文教学应与初三的语文教学有所区别， 尽可能地重视