六23、学与问

1、23、学与问教学目标：1、正确、流利、有感情地读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中的带点字的意思，再在解释诗句的意思。4、 引导学生凭借课文具体的语言材料， 理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重点：反复朗读体会：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。教学难点： 引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教 育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学方法： 讨论法、小组合作探究法教学准备： 小黑板、录音机教学时间： 2 课时第一课时教学内容： 初读课文课时目标：1、正确、流利、有感

2、情地读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中的带点字的意思，再在解释诗句的意思教学过程：一、故事导入，激趣、设疑1、介绍哥白尼后讲述他小时侯的故事。2、揭示课题3、提问：学与问到底有什么关系呢？二、初读指导1、带着问题自读课文1）借助拼音读准每个生字的字音，读顺句子。2）查字典或联系上下文初步理解新词的意思。2、检查自读情况1）出示词语，指名认读2）检查对词语的理解3）指名分段朗读课文4）指导读好长句：“问” /常常是/ 打开知识殿堂的 / 金钥匙，是 /通向成功之门的 / 铺路石。到那时，知识的天空 /将/任你翱翔，宇宙的奥秘 /将/任你探求，你将 /真正成为/

3、学 习的主人。指名试读。3、默读课文，思考：全文共工有几个自然段？每个自然段写了什么？读后讨论。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学与问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？连 成一段说说。四、写字指导1、指导要点：钥缤 瞬 辅 翱2、学生描红第二课时教学内容： 精读课文课时目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学过程：教师准备：小黑板出示名言名（一） 复习导入：课文围绕学与问 先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什 么？请连成一段话说一说。（二） 学习课文第一、二自然段。

4、1、 出示：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。2、指名读，齐读，问：这句话什么意思？3、请自由读课文第一、二两节，以哥白尼为例说一说这句话的含义。4、再读该句。（三）学习课文第三自然段。1、引读第三自然段。2、师：我们面对的是怎样的世界？ 生：五彩缤纷的世界。师：这个世界又怎样？小学生呢？有了问题可以怎样？又可以怎样？只要怎样？不 管怎样？都可以？都应该古人说（生略）3、同桌互相引读。4、指名一组试读。（四）学习课文第四自然段。1、 我们有问题时可以请教别人，拜能者为师。我们还要像沈括那样，把勤学好问 与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听。2、 指名讲故事。3、 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开什么意思？为什么会形成这一现象？4、 沈括又是怎样解开疑团的呢？（五）学习第五自然段。1、自由读这段话。2、这句话什么意思？3、 齐读全段。（六）总结全文。1、读了这篇文章，你的学习将产生怎样的变化？2、说一个古今中外名人勤学好问的小故事。3、那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将成为学