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文档简介

1、6、商鞅南门立木教学目标1认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4有感情地朗读课文。 教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。 教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 课时安排：两课时 教学准备：商鞅变法的相关资料。第一课时一、谈话揭题，认识人物1学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充

2、）。2教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发生的一个故事商鞅南门立木。二、初读课文，感知大意1学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。2从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。3通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。 三、再读课文，理清脉络1分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。2、理清文章的条理。第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。第二部分（第214自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。四、再读课文，概括大意1学生快速默读全文。2简要说说课文写了一件什么

3、事。五、课堂小结第二课时一、复习旧知，导入新课1指名说说课文写了一件什么事。2教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。（立木取信）3理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。4导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。二、研读课文，深入理解1研读第一部分。思考：你读懂了什么？2研读第二部分。快速默读课文第214自然段，思考问题：在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”)议议人们为什么会有这样的想法？从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 他为什么会这样说？小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。三、课堂小结1谈谈对商鞅这一人物的认识。2联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。

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