六年级英语lsatweekend

1、六年级英语last weekend教学设计一教学目标与要求：1. 能够听说认读句型“ What did you do last weekend? I vistedmygrandpatents.” 并能对其中的动词短语进行替换。2. 能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washedclothes, cleaned theroom, played football, visted my grandparents; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。3. 能够完成 lets find out 部分的游戏。二.教学重难点：1. 重点是掌握 lets learn

2、部分动词短语的过去式以及就过去时 间所做的事情进行简单回答。2. 难点是动词过去式的拼写和发音。三课前准备：1. 本课时的动词短语卡片2. 准备前一个礼拜六和礼拜天的日历3. 录音机和录音带。四.教学步骤：(一)热身、导入( warm-up )1. 课件呈现，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣 “Whatdo youdo on the weekend?”2. 游戏： brain storm 教师板书 weekend 在黑板上，要求学生说 出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。 教师把学生提到的短语板书在黑板上。设计意图： 通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语， 为后面 的教学做准备。

3、(二 )新课呈现( presentation )1. 针对黑板上板书的短语， 教师提问学生 What do you usually do onthe weeke nd? 学生回答：I usually .2. 当某个学生回答过后，教师说： I usually clean my room on theweekend, too. But I didn t clean my room last weekend, I climbed a hilllastweekend.设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然 过渡，学生容易接受。3. 板书 last weekend, 并拿出当月的日历，

4、 指着日历说日期： Todayis March 28th, Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March23rd , They were lastweekend. 学生跟读短语 last weekend.4. 板书句子： I climbed a hill last weekend，my son visited hisgrandparents last weekend.用红色粉笔强调 ed,领读句子。5. 问学生： What did you do last weekend? 并板书这个问句。 请 学生用不同的动词短语回答这个问句。 如果学生回

5、答正确， 教师 就板书这个动词短语的过去式形式， 用醒目的颜色标出 ed, 如果 学生回答时说的是动词原形， 教师就先板书原形， 再提醒学生加 ed, 如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式 形式，但不过多讲解。6. 带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形 式。7. 连环问答：学生一个一个依次做问答练习。S1: What did you do lastweekend? S2: I washed clothes last weekend. What did you do lastweeke nd, s3? S3: I studied En glish last weekend.8. 小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什 么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一 下方式： Lilyplayed the piano last weekend, Chen Jie watchedTV；9. lets find out: 观察 28 页的图， 回答问题： What did zoom do lastweekend? He watered flowers, Watched Tv ,and did hishomework las