六年级美术下册《发现老房子的美》课件

1、六年级美术下册发现老房子的美课件教材分析：发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审 美能力。教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居 的多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居 的特征。2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的 能力。3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感 受生活和艺术的联系。教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。 比较南北民居及其在 造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。2、了解民

2、居在建筑材料方面的多样性。3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。教学难点：了解民居的人文性质。教学准备有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术 作品。教学过程：一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡 的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏课件1、设问、激趣 对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴 趣。2、观察、感受观赏有关民居的图片或*，引导学生对民居进行初步的审 美体验和感受。三、小组讨论： 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充 一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上 有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理

3、环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行 自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出 学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑 形成较为完整的认识和理解。四、学生描述、欣赏、表现 认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征， 提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出 其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以 表现。五、课后延伸 引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表 现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上 查阅有关的资料。第2课时 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板 成型等陶艺技法。

4、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表 现老房子教学目标：1、通过学习活动体验老房子带来的视觉冲击力，认识老房子的艺术价值，发现老房子的美感。 （认知目标）2、学习用泥塑的方法表现老房子的美，在实践中提高表 现力。（技能目标）3、激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生热爱自然、热爱生活的高尚情操。 （情感目标）重点难点：发现老房子的美感和领悟老房子的独特艺术价值是本课 的重点。用合适的泥塑方法再现老房子的美是本课的难点。教学理念：1、学生有自己特有的学习方式， 六年级的学生对事物有 了一定的认识，在积累了一定的视觉经验和审美经验后，逐 渐形成了自己独特的审美个性。2、教师与学生是平等的， 在教学活动中

5、就是一个学习活 动的组织者和引导者。教学课时：一课时（40分钟）。教学准备：课件，泥塑材料、工具等。教学流程：教学过程：一、欣赏感受老房子的美。1、教师用课件展示各种老房子的图片让学生欣赏。2、小组讨论：老房子美在哪里？二、欣赏研究表现技法。1、教师出示绿釉陶楼图片，进行简单介绍。2、引导学生欣赏分析其表现方法。三、引导表现老房子的美。1、教师进行适当示范： 用简单的泥塑方法表现老房子的 局部。2、课件展示老房子局部的图片启发学生。四、学生用泥塑的方法表现老房子的美。五、学生进行学习活动的评价。六、提示学生课后继续研究老房子。教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条

6、成型、泥 板成型等陶艺技法。2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。二、教学的重点与难点 教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房 子。教学难点：对建筑结构的理解与掌握。 教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程一、课前准备二、导入新课： 汇总资料，引导学生交流。三、讲授新课1、小组研究 引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？2、尝试表现：组织学生分组尝试技法， 教师巡视指导3、引导学生反馈与交流： 谁的想法别具新意？ 在尝试的过程中遇到哪些问题？4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。5、示范 教师做示范：做底文体细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘， 添加出不同的肌理效果。四、艺术实践： 制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作 教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。五、评价展示 引导学生自评与互评，发表自己的