七年级unit1导学案

1、凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽何慧 主备人：何慧 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit1 My name's Gina.【单元目标】1、词汇：34个词汇，都为黑体四会重点词汇。2、 重点短语：4个重点短语。3. 重点句子：5个重点句子。 4、交际用语：具备介绍自己和问候别人的能力。【单元重点】1、规范书写字母。2、重点词汇短语及句子做到四会；3、熟练应用交际用语；【单元难点】1. 动词be（am，is，are） 2. 人称代词的正确使用。 3. 基数词0-9的读写。【课时】六课时。 导学1: Section A 1a、1b、1c（P1)【学习目标】知识目

2、标：1、掌握四会单词name nice to meet too your Ms.。2、 熟练运用问候用语 Hi!Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening！ Nice to meet you 等打招呼。 3. 熟练运用What's your name？ I'm.询问别人和介绍自己。语言技能：能熟练使用问候用语，流利的自我介绍及询问别人。学习策略：综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。情感态度：1、自信积极地参与英语活动的良好学习态度。2、学会与人合作，与人交流。文化意识：了解西方礼仪文

3、化，规范而又得体的与他人进行简单的跨文化交流。、预习指导：1、观看课本插图，听一听，读一读，完成课本1a 。2、写出下列大字字母的小写字母。1) BEV _ 2)FAG _ 3)MED _ 4)HS _5)CW _ 6)YPQ _ 7)NJ _ 8)ILOR_.3、单词。A.写出下列单词并尝试造句。1.一张地图 2.一个橘子 3.一个杯子 4.一个钥匙 5.一个篮球 6.一把尺子 7.一本书 8.一个足球 9.一顶帽子 10.一个包 b.写出下列单词的汉语意思和词性并尝试造句子。1） name _ 2)nice_ 3)meet_ 4)too_ 5)your_ 6) Ms. _4. 熟读1b，尝

4、试与同学完成相同的的对话（包括打招呼和自我介绍，可以尝试介绍他人）、【课堂互动探究】1、小组活动1). 小组练习打招呼，自我介绍，教师巡回指导。A: Hello! I'm Cindy.What's your name? B: Hello, Cindy!My name's Dale. Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.2). 自由结合，两人一组自由会话。A: B: A: 3) .把你的对话并大声的读出来分组展示2. Listen and number the conversations (1-3)听录音，为对话编号。 a

5、.Read the conversations carefully.熟读对话 B.Listen to the tape and number. 听录音编号。 C.Check the answers . 检查答案。 D.Listen to the tape again. 再听一次录音。3. 组内讨论Mr. Mrs. Miss Ms.的区别及不同的用法。 、【知识点拨】1、 Mr. “先生”用于男子姓前。2、 Mrs. "夫人”用于称呼已婚女性，但通常用在丈夫姓前，而不用在女子本姓前。3、 Miss “小姐” 用于称呼未婚女性，用于女子本姓前。4、 Ms.“女士” 用来称呼婚姻状况不明的

6、女子。、【课堂检测】 翻译下列的句子。1. 你叫什么名字? 2. 我叫杰克。（两种方法） 3.见到你很高兴。 1） 、【拓展练习】1.早上见面主动用英语问好。2.会熟练的自我介绍.【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：何慧 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit1 My name's Gina. Section A 导学2 2a、2b、2c （P2）【学习目标】知识目标：1、熟记会用P2的单词。2、掌握物主代词的特点及用法。 语言技能：3、学会巩固P2的八个人名。4、 会询问他人姓名和介绍别人，熟练运用

7、物主代词。5、 会用所学内容编写对话并能表演出来。学习策略：认真观察总结规律，细心模仿从而规范书写。情感态度：养成细心认真的学习习惯，发现美，创造美。文化意识：了解中西方文字的不同，并体会各自的美感。【重点、难点】1.学会询问他人的姓名并能熟练的进行问候。 2.物主代词的掌握及熟练正确的运用。3.会用所学内容编写对话并能表演出来。、【预习指导】：1.根据汉语意思写出下列单词并大声的读出来。他 _ 她 _ 他的 _ 她的 _和；又；而 _ 是的；可以 _ 不；没有不是 _ 不；没有 _2.完成下列习题并写出汉语意思。 I am = _ it is = _ name is = _ what is

8、= _ he is =_ she is = _3. 大声的读出下列名字，并加以分类看谁读的最好。 Eric ; Tom ; Alice ; Bob ; Mike ; Jack ; Mary ; Mr. Miller男子名： 女子名： 、【课堂互动探究】小组活动1. 比较I ;she ;he 和my ; her; his的区别: I am Tom. She is Alice. He is Jack. You are Bob. My name is Tom. Her name is Alice. His name is Jack. Your name is Bob 2. 小组回顾打招呼及自我介绍，

9、尝试介绍自己同组的朋友。教师巡回指导。 A: Hello!What's your name ？ B:My name's. I'm. A:What's her name? B: Her name's . A：And what's his name? B:His name's .2. 两人一组自由对话。（展示表演看谁说的好） 、【知识点拨】My, your, his , her 这几个词都是代词（pron.）属于代词中的物主代词，它们最显著的特点是译成汉语时都带一个“的”字。物主代词一般放在名词前面用于修饰限定该名词。如：my name 我的

10、名字 his clock 他的钟 your bag你的包 her desk 她的桌子（注：特别提示见同步导练P10知识点6, 希望大家仔细阅读理解记忆） 、【课堂小结】各组互问互答 1. 询问他人姓名和介绍别人 2. 熟练运用物主代词、【拓展练习】1. 按要求完成下列各题 I am (缩写形式） my name (译成汉语） 你的杯子（译成英语） what is (缩写形式） name's（全称） his jacket （译成汉语） 2. 课堂练习册习题 P4 第一题（1,2,3,4）第二题（1,2,3,4,5）第三题（1,2,4,5,8,10） （学生自主完成，自主完成后小组检查巩固

11、所学。）【总结反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：何慧 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit1 My name's Gina. Section A 导学3 3a、3b、3c（P3）【学习目标】 知识目标：回顾记忆所学单词，做到会读会用并能熟练造句。 动词be的掌握及运用。 带有am ，is，are的陈述句改为一般疑问句的掌握及运用。语言技能：熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）学习策略：将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。情感态度：自信、大方、标准的用英语与他人进行会话练

12、习，在活动中体验参与的快乐， 收获成功的喜悦。文化意识：体会异域文化的魅力，自信规范的与人用外语交流。【重点、难点】 1. 动词be的掌握及运用。 2.带有am ，is，are的陈述句改为一般疑问句的掌握及运用。 3.熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）、预习指导：1、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。 A B（ ）1. How are you? A. Good afternoon, Dale.（ ）2.Good afternoon, Cindy. B. Hello （ ）3. Hello! C. I'm fine, thanks.（ ）4.

13、What's his name ? D.Nice to meet you .（ ）5. Nice to meet you . E. My name's Mike.（ ）6. What's your name ? F. His name is Jack.2、连词成句。(注意大小写和标点符号的正确使用） 1）. your ; name ; what's Cindy ; I'm 2） name ; his ; what's Bob ; he , is 3）. her ; is ; what ; name name ; her ; Alice ; is

14、3. be动词供有几个，分别是那几个，各是什么意思？自己尝试各造一个句子并分享。 【课堂互动探究】1. 小组活动(小组成员一个接一个共同完成，看哪个组完成的又快又准确） A: My name's Tom. B:His name is Tom. My name's Alice. C:His name is Tom Her name's Alice .My name's Frank. D: . 2. 小组讨论比较然后展示。 She is Alice. Is she Alice? These are apples. Are these apples? He is To

15、m. Is he Tom? You are Bob. Are you Bob? This is a quilt. Is this a quilt? Those are books. Are those books? That is an orange. Is that an orange? They are students. Are they students? 小组观察is，are的位置变化和标点符号的变化，尝试总结规律，看那一组又快又对！ a. is和are的用法是_ b. 含有is和are的句子如何变为一般疑问句？ _ _ c. 含有is和are的句子变为一般疑问句如何回答? _ d.

16、 尝试总结am和含有am的句子如何变成一般疑问句？（活动） _ 【知识点拨】Be动词的用法，记忆一下口诀：I用am，you用are，is连接他（he）她（she）它（it）， 单数名词用is，复数名词都用are。3.小组编写对话表演，看谁表演的好！A. Hello! My name's Linda. Are you Helen? _B. Yes, I am.Nice to meet you,Linda. _A. Nice to meet you, too. What's her name? _B. She's Jane. _A. Is he Jack？ _B. No,h

17、e isn't. His name's Mike. _ . 【拓展练习】1.同步导练P13第三题，第五题。2. 课堂练习册P4单项选择7；9；10、 【总结反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案 成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：何慧 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】 Unit1 My name's Gina. Section B 导学4 1a- 1f (P4)【学习目标】知识目标：1、掌握基数词0-9。 2、学会询问和给出电话号码。 3. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演） 4. 简单的听力训练（1b；

18、1d；1e）语言技能：1. 能够熟练的询问和给出电话号码。 2. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）学习策略：多听多说，前后联系温故知新。情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。文化意识：了解英语中数字的表达，并寻找中西方语言的共性和差异。【重点、难点】 1、掌握基数词0-9。 2、学会询问和给出电话号码。 3. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）、预习指导：1、 写出下列数字。 1. 电话号码（两种表达方式）_ / _ 2. 0-9 的英文单词是什么？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （学生自主完成，熟读并记住他们的意思，小组内可互

19、问互答进一步巩固）【课堂互动探究】1. 小组活动。 A. 试着读出下列的电话号码。看哪个组读的又快有准确！ 281-9176 929-31 398-61 278-79 555-80 951-3397 4712539（小组集体完成，代表展示，看谁读的最好。） B. 小组成员用英文说出自己的电话号码，其余人尝试在他说的同时快速写出这些号码， 看谁写的又快又准确。2. 小组活动，询问和给出电话号码。 A: What's your telephone number , Tom? _ B：My telephone number is . / It's . _ A

20、: What's his telephone number ? _ B：His telephone number is . / It's . _ A: What's her telephone number ? _ B：Her telephone number is . / It's . _ (小组熟读这些句子，组内成员结合自己的实际情况互问互答。）3.听力部分（1d；1e） A.Read the two parts carefully.熟读这两部分。 B.Listen to the tape and number. 听录音编号。 C.Check the ans

21、wers . 检查答案。 D.Listen to the tape again. 再听一次录音。 4.小组活动，回顾昨天所学的对话，加入今天所学的如何询问电话号码，尝试着对其进行扩充。 看哪个组的对话最精彩！ _ _ _ _ 、【知识点拨】基数词0-9的拼写五规律，要逐个记忆，英语中用阿拉伯数字写基数词，但要用英语读。读电话号码时按先后顺序读，0可也读作zero，也可以读作字母O：u的读音，当号码中有相同两个数字相连时可以借助double(双的，两倍的）家数字来读，也可逐个读出来。如：6504201 ：six five O four tow O one8993120 : eight doubl

22、e nine three one two zero 、【拓展练习】1. 写出下列电话号码并大声的读出来。 345-78 962-10 721-036 4713568 935720913643871203 2. 翻译下列句子。 1）你的电话号码是多少？ 2）他爸爸的电话号码是多少？ 3） 这是你的电话号码吗？ 3. 练习册习题 1）同步导练P13SectionB第一题；第三题（1；4）；第四题 （1；3；4）。 2）课堂练习册P6-用英语写出答案。 【总结反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案 成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：何

23、慧 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】 Unit1 My name's Gina. Section B 导学5 2a- 2c (P5)【学习目标】知识目标：1、掌握P5页的单词。 2、了解和区别外国人名和中国人名。 3. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）语言技能：1. 能够熟练的了解和区别外国人名和中国人名。 2. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）学习策略：多听多说，前后联系温故知新。情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。文化意识：了解和区别外国人名和中国人名，并寻找中西方语言的共性和差异。【重点、难点】 1. 区别外国人名

24、和中国人名。 2. 熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）、预习指导：A. 写出下列单词并写明词性。1） 第一 2）名字 3）最后的；末尾的 4）姓 5）朋友 6）中国 7）学校 8）中间的 9）中学；初中 （学生自主完成，熟读并记住他们的意思，小组内可互问互答进一步巩固）B. 大声的朗读下列的姓名在名字后写F; 在姓氏后写L。 Alan( ) Jack( ) Green ( ) Smith( ) Miller( ) Brown( ) Mingming( ) Zhang( ) Gina( ) Mary ( ) Eric( ) Dale( ) Jenny( ) (小组讨论，可以借

25、助字典。看谁做的又对又快！）C. 写出下列电话号码并大声的朗读，看哪个组做的最好！1）358-6344 2）929-3155 3）281-9176 4）257-8900 5）357-5689 6) 232-4672 (小组合作完成，快速完成后回顾上节课所学就这些号码互相问答。）【课堂互动探究】1. 小组活动，大声朗读下列名子并能总结找出区别点。 1) Zhao Lei Wang Ling Han Meimei Zhang Xiaoming 找出以上几个名字的姓（last name ) 是什么？名（first name ）是什么？姓和名的位置 在整个名字的那？ . 2）Jenny Green E

26、ric Brown Dale Miller Gina Smith 找出以上几个名字的姓（last name ) 是什么？名（first name ）是什么？姓和名的位置 在整个名字的那？ . 3)总结：中英文人们的区别是什么？ . （小组集体完成，代表展示，尝试用其问答。） 2. 小组活动。大声朗读并且能够联系自己的生活实际仿写句子介绍自己和他人。做到能够熟练的运用。My name is Jenny Green. My first name is Jenny, My last name is Green. My telephone number is 281-9176.My friend is Han Meimei . Her first name is Meimei, Her last name is Han. Her telephone number is232-4672. _ _ _ (小组熟读这些句子，组内成员结合自己的实际情况互问互答。） 4.小组活动，回顾昨面所学的对话，加入今天所学的内容，尝试着对其进行扩充。 看哪个组的对话最精彩！ _ _ _ _ 、拓展练习】1.课