三克镭新教案

1、九年义务教育六年制教科书语文第十二册 18课三克镭苏 毅一、教学目标：知识目标：1、熟读课文，理解课文主要内容。2、了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。情感目标：教育学生人类需要勇于实践的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。使学生懂得“醉心于事业的大公无私”同样是一种高尚的美，尽管他们的物质生活可能很贫乏。能力目标：1、继续指导学生从文章的内容联想开去。2、激发学生利用网络资源自主探索、交流知识的兴趣，培养学生的信息素养。二、教学重难点重点：理解“三克镭”的来历，体会“三克镭”体现一位科学家的伟大人格，利用网络资源自主探索、交流。难点：理解居里夫人自传中的一段

2、话，并学会从内容中想开去。三、教学过程（一）创设情景，揭示课题。导入：同学们，在上个世纪的法国，有这样一位杰出的女性，她以科学家特有的执着和敏锐，发现了两种新的物质，并两度获得诺贝尔奖。你们知道这个杰出的科学家是谁吗？（板书：居里夫人）（二）学生网上收集资料，并展示、交流。学生把自己在网上收集到的有关镭和居里夫人的资料在全班做交流，老师结合学生的资料交流情况给予评价。着重指导学生收集交流资料的方法，使学生逐步养成收集资料的习惯。1、出示课件：居里夫人和她的实验室。2、师：瞧，这就是居里夫人和她的实验室。你们了解她吗？请向大家上网查找有关居里夫人的资料（如图片、生平事迹简介、故事）并用简要的话概

3、括地讲一讲收集到的内容。3、学生上网收集资料。4、展示、交流收集到的资料。5、师鼓励评价：同学们真是好样的！能快速地收集有关的资料，收集有关的资料，能帮助我们更全面更快捷地获取知识，理解课文，我们要养成收集资料的好习惯。（三）自读自悟，小组交流1、过渡：通过交流，我们知道了居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。作为镭元素最早的发现者和提炼者，她一生拥有过三克镭，这三克镭足以造就一个百万富翁，可她的生活极其艰苦，这究竟是怎么回事呢？一起来学习课文。2、出示学习要求，请同学们按照上面的要求自学课文，希望你们有所收获。默读课文，要求：（1）找出文中的三克镭的来历和各自的用

4、途。（2）思考：为什么说“这三克镭体现了一个科学家伟大的人格”？3、全班汇报交流。（板书、指导朗读。） 第一克 自己提炼 无偿公布居里夫人 第二克 公众捐献 继续研究 伟大人格大公无私 第三克 再次捐赠 医疗研究4、小结：居里夫人大公无私的精神令人敬仰，让我们通过朗读再一次感受居里夫人的伟大人格，齐读课文。（四）回顾全文，从阅读的内容想开去1、通过学习，居里夫人那端庄典雅的形象、大公无私的品格更加真切地呈现在了我们的眼前，课文中引用了居里夫人在自传中说的一段话，我们来读一读。2、出示这一段话，老师范读，学生自由读，并思考：这段话表达了什么意思？居里夫人最想表白的是什么？3、学生交流感受，老师点

5、拨鼓励。这段话展示了这样两种人生态度：一种是既不忘大众的福利，又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者。这两种人都是有益于社会的，居里夫人对前者给予了肯定，但居里夫人显然属于后者，她把一切都给了全人类。4、齐读：把你对居里夫人的敬佩读出来。5、引导学生上网收集相关资料：这组文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，那你由这段话想到了什么？ 学生想到的人或事可能有以下：（1）关于居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）（2）像居里夫人那样的科学家和英雄模范人物的故事（3）科学技术的新发明、新成果（4）与居里夫人的品格截然相反的言行（充分让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以。）6、学生收集资料，并把想到的内容用电脑打出来。7、小组交流，推选一个写得最好的同学做代表。8、全班交流，展示成果，学生互评，教师点评。（五）总结：通过今天的学习，我们了解了居里夫人的伟大不仅是因为她发现了镭，更是因为她又醉心于科学事业的大公无私的伟大人格。（六）布置作业快乐作业（选做题）：¨ 读了这篇文章，你想到了哪些人或事？¨ 阅读居里夫妇传，更全面地了解这个伟大的人物¨ 把你收集到资料有选择性地剪下来，相互交流、欣赏，并做成剪报。¨