初一下册语文课件

1、初一下册语文课件教学目标：1 1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体 会作者对白鹅的喜爱之情。2 2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。3 3、品味欣赏本文生动而风趣的语言， 感受作者的生活情 趣。教学过程：第一课时一、导入：回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如 骆宾王的鹅 ：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。”讨论：这首诗突出了鹅的什么特点？二、作者及写作背景简介白鹅 写于 19461946 年夏天。抗战期间， 丰子恺内迁重庆， 住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人 们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里 种豆、种菜、养

2、鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。三、范读课文四、讨论课文 1 1 一 4 4 段内容1 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 傲慢（高傲、最傲人、架子十足） 。 注意对这些词语的意义加以比较： 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人。 架子十足：非常自高自大的样子。3 3、 为了突出白鹅傲慢的特点， 作者怎样称呼鹅？ （“鹅 老爷”）“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种 尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地 位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子 十足”。4 4、“傲慢”一词常被用以形容人

3、轻视别人， 对人没有礼 貌，作者为什么用这个词来形容白鹅作者对白鹅怀着一种怎 样的感情？五学生自由朗读课文 1 14 4 段。要求绘声绘色，通过朗读 来领略作者幽默风趣的语言风格第二课时 一、研究课文 1 1 4 4 段的写法1 1 、学生自由朗读 1 1 4 4 段。2 2、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结 合文中内容作具体分析。3 3、作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第 4 4 段文字，代表 性，试作分析。4 4、第 4 4 段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的 傲慢？二、讨论课文第 5 5 段的内容1 1、作者用浅显质

4、朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白 鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。自由 朗读第 5 5 节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。2 2、谈谈你对文章结尾的两句话的理解。3 3、这节文字主要写白鹅的贡献， 但其间仍不乏表现白鹅 傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。三、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文教学目标：本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简 洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态，记录了鹤鹰之 战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把 握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中 鹤鹰之战 开始时鹤群的惊慌的理解是本文教学重难点：文章描写细致传神

5、，语言贴切富有表现力，可以借此训 练学生的描写能力以及语言领悟能力，在教学中宜注意加以 引导。教学过程：一、激发情趣，导入新课。二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。三、指导学生学习全文。（一）初步了解文章内容。1 1、快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有 不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2 2、排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来， 必要时查查工具书。给下列加点的字注音。伫（ZhZh）立绮 q q）丽湮（ynyn）没剽悍（p p）盘旋（XnXn）结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。绮丽：鲜艳美丽。轻盈：形容

6、女子身材苗条，动作轻快。剽悍：敏捷而勇 猛。寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵 挡不住众多鹤的攻击。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问 题。盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。（二）仔细阅读文章，思考以下问题。 1 1、这篇文章是用第几人称写的？ 2 2、复述文章主要内容。3 3、梳理文章写作思路，划分结构层次。提示：这篇文章是运用第一人称来写的。 我 是鹤群翔空全 过程的目击者，又是文中情感抒发者。运用第一人称，可以 使 我 的所见和 我 的所感很自然地融合在一起，没有 半点雕琢的痕迹。 作者从南侧群山上空浮现一排小斑点写起， 一直写到鹤群向北飞去为止，叙述了

7、自己观察到的鹤群翔空 的全过程。其中鹤鹰之战是重点，战前，战斗，战后，是三 个大层次。战前又有两个小的层次，前一层写 一 字形模 队的飞翔貌，后一层写变换方向。战后，也分两层，一层是 护送，一层是远飞。（三）深人阅读，完成以下阅读任务。 1 1找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。 2 2找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。3 3找出表现鹤群救护同伴的细节。（四）通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全 文的写作风格和思想内涵。1 1作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2 2在鹤鹰之战中， 一开始写鹤群 立即崩溃 惊恐万 分 陷入一片混乱 ，这些描写是否破坏了鹤的形象？3 3在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人， 或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见