初一上册语文教案理想_第1页
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文档简介

1、初一上册语文教案：理想知识与技能1练习诗歌的朗诵。2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。过程与方法朗读，讨论，仿写，体会。情感态度和价值观1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。2萌发树立远大理想的感觉。教学过程第一课时 预习，听写。范读（听录音） ，齐读，一人一句开火车读，结尾齐读 分析第一、二小节诗的含义、修辞。第一小节：理想是前进的方向。 运用了比喻、排比、顶针的修辞。顶针是学生第一次接 触，应该揭示其特点，并且举例：“归来见天子，天子坐明 堂。”（木兰诗）第1、2个比喻是什么意思，起什么作用？（第4句中的“黎明”比喻什么？第二小节：理想有时代性。第12和3 4句之间为何是句号而

2、不是分号？作业:模仿第一、二小节写8句诗，要运用三种修辞，内容自定。听写改错。第二课时齐读。分析第三至第十二小节。 三:人类一代又一代的理想，推动历史的发展。 “历史的脊梁骨”如何理解？ 四:理想的实现要经历多次的挫折和失败。 与在山的那边相同的诗句是哪些？ 五:理想给人力量。指出每一句写理想给人何种力量？ 与34句含义相同的古诗:“烈士暮年， 壮心不已” （虽寿曹操）联系书后背诵篇目六:理想是崇高的。 如何理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？ 七:有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副 产品”？八:理想对人生的意义。“不幸”指哪些？“大写的人”指什么样的人？ 九：理想使人重新做人。龟十：对理想要执著。 “玷污”和“被扒窃”如何理解？ 十一：理想对人生的重要性。作业：做课程探究。第三课时 交流仿写的诗。 十二：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 比喻的内涵。结尾抒发了什么样的感情？ 与本诗结尾含义相同的在

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