五语上第三单元导学案

1、11、新型玻璃导学案授课年级五（ ）学科语文课题11、新型玻璃任课教师课型问题生成课问题解决课课时2课时授课时间教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪

2、音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。教学目标知识与技能1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。过程与方法1、通过学习，了解课文介绍的几种新型玻璃的特点和作用。2、通过多种活动方式，了解作者的说明方法，进行说话训练，

3、发展语言能力。情感态度与价值观通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。教学重·难点1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法。关键问题 了解课文的叙述顺序。教学方法情境导入法，自学引导法，小组讨论交流法，合作探究法，展示交流学习法，自我评价法。教学准备教师准备导学单，查阅有关新型玻璃的资料。学生准备读课文内容，收集有关各种新型玻璃的制作原理，写推销词。教学过程设计第一课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为激趣引入5分钟谈话导入激发兴趣1、组织学生。鼓舞士气，增强学生自信心，创设教学氛围。2、谈话：玻璃，在

4、日常生活中，随处可见，司空见惯。它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。板书课题（认识“型”字，读出音节，进行认读，理解词意。）1、听老师谈话进入今天的学习内容。2、学生畅所欲言，在谈话中进入学习活动。展示交流25分钟检查预习展示成果发现问题1、说说你的预习收获。2、学术助理组织汇报交流预习成果（各小组展示）。3、老师认真聆听学生汇报，适时点拨，对学生的见解及关键问题、交流方法进行评价指导。1、学生能积极展示学习收获。2、分组交流汇报成果。3、学生能认真聆听他人汇报，及时补充，大胆质疑，及时改正自己的错误并做好笔记。归纳总

5、结10分钟归纳问题总结评价1、学术助理组织学生总结学习内容，畅谈学习收获。2、教师指导学生整理一些有价值的、有代表的问题，学术助理收集、整理各组学习中产生的问题。3、小组互评。教师点评，肯定优点，提出改进意见。1、大胆畅谈自己的学习收获。2、学生自我评价或学科长做好小组评价。肯定成绩，增强团队精神。3、学生整理小组的共性问题。教学过程设计第二课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为呈现目标1分钟创设情境导入新课组织学生，齐呼口号！同学们，今天这节课我们继续学习第十一课新型玻璃。听老师谈话走进文本，产生探究课文内容的欲望。交流收获3分钟交流学习收获1、通过昨天的学习，说说你的学

6、习收获。2、引导学生交流自己的学习收获。1、学生能积极展示学习收获。2、能认真聆听他人发言。自主合作12分钟小组讨论合作交流1、鼓舞士气，增强自信。2、看导学单上“合作探究”模块，引导学生浏览问题。3、留足时间，让学生自主思考完成。4、指导学生进行小组讨论，教师参与其中，并关注学困生。1、浏览问题。2、自主思考，深入探究，完成问题。3、小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。展示交流18分钟重点问题展示解决1、请学术助理组织大家来展示交流。2、老师认真倾听学生的交流， 适时点拨、补充。3、对学生进行真实性、激励性的评价。1、能够将本组的见解准确的表达出来。2、学生能在交流时认真倾听，适时补充

7、，并大胆质疑。总结升华5分钟引导总结深华情感1、通过本节课的学习，你又有了哪些新的收获？能大胆的说出来吗？2、总结：同学们，通过学习课文，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。也许你们将来也能设计出许多新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白，有信心吗？1、学生能深入谈本节课的收获。2、学生认真倾听。板书设计新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用教学反思12、

8、假如没有灰尘导学案授课年级五（ ）学科语文课题12、假如没有灰尘任课教师课型问题生成课问题解决课课时2课时授课时间教材分析在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们

9、，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。教学目标知识与技能1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法1、通过小组合作学习，课文内容。2、通过多种活动方式，知道灰尘的特点和作用。3、通过品读，领悟作者的表达方法。情感态度与价值观懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教

10、育。教学重·难点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。关键问题 领悟说明文的表达方法。教学方法谈话导入法，自读自悟法，小组讨论、合作探究法，展示交流学习法，自我评价法。教学准备教师准备导学单，收集资料了解灰尘与人类生活的联系。学生准备结构化预习，了解灰尘与人类生活的联系。教学过程设计第一课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为激趣引入5分钟谈话导入激发兴趣1、激发学生兴趣，进入新课学习。2、谈话：灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？ 灰尘既然

11、有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）1、听老师谈话进入今天的学习内容。2、学生发表看法，在畅所欲言中进入学习活动。展示成果25分钟展示交流检查预习1、学术助理组织汇报交流汇报预习成果（各小组展示）。2、教师认真聆听学生汇报，适时点拨，对学生的见解及关键问题、交流方法进行评价指导。3、教师注意学生表现，尤其是学困生的表现。1、学生能积极展示学习收获。2、学生能认真聆听他人汇报，及时补充，大胆质疑，及时改正自己的错误并做好笔记。归纳总结10分钟归纳总结评价学习1、学术

12、助理组织学生总结学习内容，畅谈学习收获。2、教师指导学生整理一些有价值的、有代表的问题，学术助理收集、整理各组学习中产生的问题。3、小组互评。教师点评，肯定优点，提出改进意见。1、大胆畅谈自己的学习收获。2、学生自我评价或学科长做好小组评价。肯定成绩，增强团队精神。3、学生整理小组的共性问题。教学过程设计第二课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为呈现目标1分钟创设情境导入新课组织学生。鼓舞士气，增强学生自信心，创设教学氛围。同学们，今天这节课我们继续学习第十二课假如没有灰尘。听老师谈话走进文本，产生深入探究课文内容的欲望。交流收获3分钟交流预习收获1、通过昨天的学习，说说你

13、的学习收获。2、引导学生交流自己的学习收获。学生能积极展示学习收获，认真聆听他人发言。自主学习12分钟小组讨论合作交淡1、这节课有没有信心再次接受老师新的挑战？2、看导学单上“合作探究”模块，引导学生浏览问题。3、让学生独立思考，自主完成。4、指导学生进行小组讨论，教师参与其中，并关注学困生。1、初识问题。2、自主思考，深入探究，完成问题。3、小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4、大胆质疑，合作解决，加深认识。展示交流18分钟重点问题展示解决1、请学术助理组织大家来展示交流。2、老师认真倾听学生的交流， 适时点拨、补充。3、关注学困生。4、对学生进行真实性、激励性的评价。1、能够将本组

14、的见解准确的表达出来。2、学生能在交流时认真倾听，适时补充，并大胆质疑。总结升华5分钟总结全文培养能力1、引导谈话：通过本文的学习你知道了什么？懂得了什么道理？掌握了哪些表达方法？2、总结升华：我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。1、学生能深入谈本节课的收获。2、学生认真倾听，并表现出积极的情感体验。板书设计 大小及来源12、假如没有灰尘 使阳光变柔和 作用 使天空呈蔚蓝 形成气象万千的景色 保持良性循环教学反思回顾·拓展三授课年级五（ ）学科语文课题回顾·拓展三任课教师课型综合解决课课时2课

15、时授课时间教材分析这次回顾·拓展三共有“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”三大块内容。“交流平台”设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识，二是用单元小结列表格的方式，总结说明文章基本的说明方法，并进行交流。“日积月累”中是一首描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点的诗。“课外书屋”重点向没推荐森林报等一些科普名著。教学目标知识与技能1、在填写表格、交流感受中，总结巩固说明文基本的说明方法。2、自读四时之风，大概知道诗句的意思，了解四时之风的各自特点，熟读成诵，积累、内化和运用语言。3、推荐好书森林报，培养学生阅读科普文章及读课外书的兴趣，教给学生阅读的方法。过程与方

16、法生生互动，师生互动，展示交流。情感态度与价值观引导学生读整本书，读科普名著，逐步养成阅读、积累、运用的课外阅读习惯，激发学生热爱科学的情感。教学重·难点1、在填写表格、交流感受中，总结巩固说明文基本的说明方法。2、引导学生读科普名著，逐步养成阅读、积累、运用的课外阅读习惯。关键问题巩固说明文基本的说明方法。教学方法小组讨论交流、合作探究法，展示交流学习法。教学准备教师准备导学单，森林报片段内容材料。学生准备搜集一些有关推销的知识、故事。教学过程设计第一课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为呈现目标2分钟谈话导入明确目标1、今天老师给大家推荐一种既好看又好吃的水果

17、，它就是红富士苹果。红富士苹果的特点是2、听了我的介绍之后，有何感受、说点什么？1、听老师谈话进入今天的学习内容。2、学生在谈话中进入学习活动。小组讨论12分钟小组讨论合作交流请大家围绕以下问题讨论：先介绍自己搜集的有关推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。推销商品时要注意什么问题？教师参与学生的活动，为学生提供指导性意见。学科长组织各组成员积极讨论，交流，合作推销某一种商品。展示交流23分钟展示交流感受成功1、学术助理组织大家展示交流。2、老师认真倾听学生的交流，适时点拨。对学生进行真实性、激励性的评价。1、小组选择一种商品，合作进行推销。2、评选出最佳

18、推销小组。总结提升3分钟归纳总结提升能力1、每位推销员谈谈推销的经验、感受。2、教师总结：作为一个推销员，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法，突出特点，使得介绍具有吸引力和说服力；也可以一边说一边出示“商品”照片，以取得直观、形象的说明效果。今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。学生认真倾听，并表现出积极的情感体验。教学过程设计第二课时教学环节时间分配教学内容教师行为个人修改期望的学生行为呈现目标2分钟谈话导入经过一组课文的学习，我们都觉得有些累了。今天，让我们到回顾·拓展三里放松一下。听老师谈话走进文本，表现出浓厚的参与热情