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文档简介

1、定边五中 七 年级 语文 科导学案（总第 12 课时）主备人 张妍 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题：从生活中学习写作 备注备注一、 训练目标：1、能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作3.培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。二、 教学过程：1、直接导入： 上节课我们学习了从生活中学习写作的重要性以及从哪些生活中去学习，这节课我们具体地去从生活中寻找写作的素材。2、小组合作完成以下问题：（1）从学校生活中找素材，如

2、： 一次相持不下的拔河比赛、 一次扣人心弦的演讲比赛、 一次竞争激烈的就职演说、 一次喜出望外的获奖 范文：张之路的羚羊木雕 （2）从家庭生活中找素材，如： 家庭趣事或家务劳动 我学会了（一项家务活） 第一次 为妈妈过生日范文：莫怀戚的散步（3）从社会生活中找素材，如：关于街头用字的建议小议荧屏错别字雅安，挺住给安倍晋三的一封信中国梦，人民的梦（4）从自然生活中找素材，如： 处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动范文：朱自清的春3、知识迁移，训练巩固：（1）以“快乐”为话题，可选择哪些写作素材（学生思考，小组交流，教师点拨）（2）以“爱心”为话题，可选择哪些写作素材。（学生思考，小组交流，教师点拨）4、总结：罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并

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