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文档简介

1、九年级学生自主学习方案 班级 姓名科目数学课题从梯子的倾斜程度谈(一)授课时间2011 1114设计人序号40教学目标:1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tanA表示直角三角形中两直角边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,能够用正切进行简单的计算.教学重点:理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义,密切数学与生活的联系. 教学难点:理解正切的意义,并用它来表示两边的比学习过程:一、生活中的数学问题:1、你能比较两个梯子哪个更陡吗?你有哪些办法?2、生活问题数学化:如图:梯子AB和EF哪个更陡?你是怎样判断的?以下三组中,梯子AB和EF哪个更陡?你

2、是怎样判断的?二、直角三角形的边与角的关系(如图,回答下列问题)RtAB1C1和RtAB2C2有什么关系?有什么关系?如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢?由此你得出什么结论?3、有关的概念在Rt ABC中,如果锐角A确定,那么A的 与 的比便随之确定,这个比叫做A的 (tangent),记作tanA.结论:tanA的值越大,梯子AB越 ;A越大,梯子AB越 。掌握tanA注意的问题:(1)tanA中常省去角的符号“”。(2)tanA没有单位,它表示一个比值。(3)tanA是一个完整的符号,不表示“tan”乘以“A”。 (4)在初中阶段,tanA中,A是一个锐角。三例1图中表示甲、乙两个

3、手扶电梯,哪个手扶电梯比较陡?13m6m5m 8m甲梯 乙梯坡度:坡面与水平面夹角称为坡角。坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度i(坡比). 即坡度等于坡角的正切.注意:坡度越大,坡面越陡。例2若某人沿坡度i3:4的斜坡前进10米,则他所在的位置比原来的位置升高_米 四课堂检测 «1、在RtABC中,C=90°,AB=3,BC=1,则tanA= _.2、在ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_.3、在ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=_.4、在RtABC中,C是直角,A、B、C的对边分别是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tan

4、B的值.图15、判断对错:如图1: (1) tanA=( )图2如图2:(2) tanA=0.7m( )(3) tanB= ( ) ««1在RtABC中,如果各边长都扩大原来的2倍,则锐角A的正切值( )A、扩大2倍 B、缩小2倍 C、扩大4倍 D、没有变化2.在RtABC中,C=90º,tanA·tanB的值( )A等于1 B.大于1 C.小于1 D.不确定3.如图,在ACB中,C = 90°,AC = 6,求BC、AB的长。 «««1、如图,RtABC是一防洪堤背水坡的横截面图,斜坡AB的长为12 m,它的坡角为45°,为了提高该堤的防洪能力,现将背水坡改造成坡比为1:1.5的斜坡AD,求DB的长.(结果保留根号) 2.如图,等腰梯形ABCD,ADBC,DBC=45º,翻折梯

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