优秀教学成果评选申报表张晓华

1、附件1陕西省2013年基础教育优秀教学成果评选申报表成果名称：乘车的课件成果申报者： 张晓华申报者所在单位：泾阳县县前街小学推荐单位： （盖章）推荐时间： 2013 年 9 月12 日陕西省教育厅制2013年5月申 报 者 承 诺本人郑重承诺：申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报的教学成果系原创，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。承诺者：1. 张晓华 （签名） 2. （签名）3. （签名）4. （签名）5. （签名）6. （签名） 2013年 9 月 6 日一、基本信息表申报单位咸阳市泾阳县（区） 县前街小学 学校（单位）申报者张晓华最后学历本科职务职称中学二级教师研究专长联系方式15

2、929629731成果名称乘车课件成果所属学段小学低段成果所属学科数 学其他成员（不超过5人）姓 名最后学历职务职称研究专长成果研究起止时间 起始： 年 月 完成： 年 月 二、成果介绍成果名称乘车件1成果内容。（对成果实质内容作说明，注意请勿采用“见xx附件”等表达形式，字数不超过800字）乘车的教学课件，这节课是北师大版一年级下册的内容，我在设计这个课件时，首先进行课前检测，通过复习，引出加减混合运算的计算顺序，进而引出这节课的学习目标。接着由一个乘车的例子，引出课题，并要求学生以小组为单位合作找出数学信息、数学问题，并试着计算。最后，学生汇报。 通过“错误警示”是学生理解计算容易出现的问

3、题。 最后通过从易到难的梯度进行当堂练习，巩固知识。2成果解决的主要问题及解决办法。（具体指出成果要解决的主要问题，及解决问题所采取的方法。问题要明确，思路清晰，方法要有针对性，字数不超过600字） 成果解决的主要问题：通过课件展示的图片，让学生在欢快的课堂气氛中了解：1.100以内加减混合运算的计算方法 2.能运用知识解决实际问题成果解决的方法：通过图片及教师的课解和相关习题的练习，让师生在教学中互动学习。3成果创新点。（应简明、准确、完整的阐述。每个创新点要相对独立，字数不超过400字） 课件从学生的日常生活经验出发，激发起学生的学习兴趣，恰到好处的图片设计，以及有趣的动画设计、形式多样的

4、习题设计，激发起学生的学习兴趣。4成果的示范引领情况及效果。（就成果应用、所发挥的示范引领作用进行阐述，字数不超过500字） 通过有趣的多媒体教学，首先提高了学生的学习兴趣，使他们在舒适的教学氛围学生掌握了100以内加减混合运算的计算方法，并能并能解决实际问题。三、实践检验情况（填写的实践检验单位不超过3个）1第一个实践检验单位情况地区或学校名称泾阳县县前街小学实践检验时间 2012 年 5 月开始至 2012 年 6 月结束承担的任务一年级数学实践效果。（由实践单位填写并盖章，字数不超过500字）该同志制作的课件从学生的日常生活经验出发，激发起学生的学习兴趣，恰到好处的图片设计，以及有趣的动

5、画设计、形式多样的习题设计，激发起学生的学习兴趣。使用多媒体技术不能追求表面的生动、界面的漂亮，而应注重启发性，让学生有思考的欲望。有些内容过去单凭教师的“说”，学生不好理解，现在多媒体能帮助教师“说话”，抽象和直观有机结合起来，情况就大不相同了。当前市面上出售的数学教学软件就缺乏启发性。所谓讲解就是在屏幕上显示出有关的概念、定理、公式，不谈他们的来源和用场，不谈知识的内在联系和发展，更不谈最值得领悟的数学思想和方法。所谓练习就是在屏幕上显示出答案，有的甚至连必要的过程都没有，对于判断选择题或一类简单的填空题，计算机倒是有些交互功能，但反馈信息却谈不上任何启发性。启发性是数学教学的灵魂，现在则

6、需要考虑如何在多媒体辅技术的支持下设计出比传统教学更富于启发性的教学。 实践单位（公章）： 年 月 日2第二个实践检验单位情况地区或学校名称实践检验时间 年 月开始至 年 月结束承担的任务实践效果。（由实践单位填写并盖章，字数不超过500字） 实践单位（公章）： 年 月 日3第三个实践检验单位情况地区或学校名称实践检验时间 年 月开始至 年 月结束承担的任务实践效果。（由实践单位填写并盖章，字数不超过500字） 实践单位（公章）： 年 月 日四、成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级授奖部门 2013年8月优秀课件一等奖泾阳县电化教育中心五、推荐意见县（区）级教育行政单位推荐意见市（区）级教育行政部门或高等学校推荐