做一个爱岗敬业的小学副科教师

1、做一个爱岗敬业的小学副科教师自2008年1月转正进入教师队伍，转眼之间走上小学副科教师的工作岗位已经快4年了，虽然距离一个优秀的小学副科教师还有很长的一段路要走，但是自己在这几年中也收获颇多，也有很多对当下教育的一些思索：小学副科教师如何爱岗敬业，是一个宽泛的哲学话题，仁者见仁，无不和时代的主流世界观与价值观联系在一起，涉及的因素太多太多。作为小学副科教师中的一份子，深刻感受到了社会对“小学副科教师不爱岗敬业”的不客观评价。尤其是刚刚走上教师工作岗位的青年教师，也在经受着一个小学副科教师的“三年之痒”，也在苦苦探索爱岗敬业之路路在何方。身为众多的小学副科教师的一员，对于爱岗敬业问题，我仅谈谈以

2、下几点看法： 一、坚守一份信仰，甘于寂寞，甘于苦累。一个人如果能在一个职业上为之倾注毕生的心血，第一要素就是要真心喜欢这个职业，并将其作为终生奋斗的目标。二者，在这个事业上得到了自我的实现和社会的认同，第三，要有一个栓心留人的环境，有一种值得你牵挂与留恋的人和事。 在应试教育占据中国教育的主要统治地位的影响下，小学副科教师的可用武之地空间狭小，小学副科教师的社会地位不高。在很多人眼里，小学副科教师就是只会跑跑跳跳、喊喊唱唱、写写画画教书匠，其实不然。小学副科教育工作的特点是身体和感观活动和智力活动相结合的，既要做正确的体艺卫技术示范动作，教会学生体育锻炼、音乐、美术的基本技术、技能和方法，又要

3、向学生传授体育锻炼、音乐、美术的基础知识，使学生掌握身心统一的科学健身、审美、鉴赏知识。因此，小学副科教师既能武又能文。 我们是年轻小学副科教师，年轻是最大的资本，人生的路才刚刚开始，摆在我们面前的有很多路可以选择， “退一步，海阔天空”，换一个工作岗位（或者是从事副业）可能会柳暗花明。在商品经济的浪潮下，拜金主义无孔不入地渗透到人们的思想观念中，很多小学副科教师因为年富力强，组织策划与社会交往与社会活动能力较强，都闻风而动，或以间接的形式参与其中，身在曹营心在汉，小学副科教师出工不出力，尸位素餐在很大程度上存在，要改变这种“不敬业“的现实状况，从小学副科教师自身而言，就要看树立怎样

4、的价值观、事业观、有怎样的教育信仰。小学副科教师应该有自己的教育信仰，我们年轻的小学副科教师在入行的时候，就要加强教育信仰意识的培养。信仰是人自身拥有的引导自身走出困境的不可或却的精神力量，人只有追求独立的精神生活，才有可能重获生活的意义与价值，才能摆脱非人化的危机。人只有在信仰的引导下，才有可能将自己从事的职业改造为有意义的事业。 年轻的小学副科教师要耐的住寂寞，顶着住苦累，坚守一份教育信仰，小学副科教师职业声望不高，工作量大，但是我们要辩证地看待，知足长乐，在纷杂的消费经济社会中拒绝各种诱惑，把所有的力量集中在对小学体艺卫事业的追求。走出对物质世界渴求的低俗阶段，从平凡走向尊崇，成为理想之

5、人。 二、从教育中体验自己的职业幸福感，把握每一份感动。一个人如果选择了一项自己喜欢的职业，并能在这个职业中体验到幸福，那么，这个人就会将职业变成终生追求的事业。教师最大的财富就是学生，学生也是教师实现人生价值的最现实载体，“别人有家财万贯，我有桃李三千”，也就是说，我们小学副科教师要有自己的职业幸福感。 教师的职业幸福感就是学生的成长与进步，作为小学副科教师，我们的工作就是付出劳动，使的学生健康、快乐的成长，就是无私地，孜孜不倦地给予。由此，小学副科教师的产品学生健康、快乐，使小学副科教师具备了为理想、为信仰义无返顾奋斗的可能。小学副科教师是深受学生爱戴的一个群体，尤其是年轻小学副科教师，更

6、容易与学生沟通，年轻小学副科教师在和学生交往中变的更加年轻，学生都和年轻小学副科教师有着良好和谐的关系，有很多心里话都愿意和我们倾诉，当你看到学生在繁重的文化课的学习中，拖着疲惫不堪的身体来到体艺卫课堂上，满怀期待地渴望上一节欢快、娱乐、乐趣横生、意犹未尽的体艺卫课的时候、当你看到学生在运动场奋力拼搏、在快乐歌唱、在兴致勃勃书画的时候、当你看到学生在各种文体比赛超越自我的时候，当学生高兴地和你玩成一片的时候，当毕业的同学高兴地谈起你上的体艺卫课的时候，你的人生价值就得以实现，你也就实现了自我的实现，我想，这就是一个小学副科老师最大的快乐。 对于我们小学副科教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重

7、要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。年轻的小学副科教师，要多改变自己的一些工作方式，走进学生，关心学生的成长与进步，并以此为快乐，寻找一些工作精神寄托，制造一些快乐元素，在与学生交往中充实些自己的精神生活，学会享受教育。要懂得享受学生，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师的许多不幸福素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。 三、注重日常积累，上好每一节课，搞好每一次体艺卫活动课堂是教学的主阵地，小学副科教师要坚守好这个阵地，首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然

8、会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 作为工作四年的青年教师，认真上好每一节课对我们的教师生涯的宽度与广度是有非常重要的影响的，万事开头难，职业生涯之初所形成的良好习惯具有沿袭作用，好的习惯的养成，经过若干年的始终如一，会形成一种良性的自然。只有在认真上课，总结与反思的不断磨练中才能发现教育的真谛，积累教育教学经验，提高教学能力与教学水平：在教学中不断积累自身教学经验，并在教学中不断矫正，不断改进，不断反思，积累了丰富的教育教学经验，完善的教学机智，独特的教学艺术，个性化的教学风格，这样的教师，在教学中用敏锐的洞察力

9、，细心的观察思考，遵循教学规律，逐步摸索出了适合自身专业发展的一套行之有效的“办法”，运用所得经验，课堂教学游刃有余。要达到所追求的效果，除了爱岗敬业，踏实积累，别无他途。小学副科教师要认真对待每一次体艺卫技能训练，改进锻炼、歌唱、书画方法，提高训练水平，在反复实践中逐步的摸索经验，形成独具特色的训练思维，不但是专业成长的要求，也是得到社会承认的重要渠道。 四、在“学习”中寻找差距，在不断的进步中见证成长。年轻小学副科教师要树立一个职业成长观念，一个人对自己最好的激励方式莫过于自身的成长与进步。成长与进步的评价包括来自外界对你的评价，还有自身对自身纵向提高的感知与肯定。当我们刚从专业院校毕业后

10、，走上工作岗位，新手上路，都想通过自身的努力来证明自身的价值。知耻而后勇，要认识到与老教师之间的差距，无论在课堂教学，课外练习等方面，都要找准差距，在不足中找到可努力的方向，并为之不懈的努力。对待老教师，要本着学习的心态，谦虚好学，不耻下问，多取经，多听课。不能眼高手低，过于自负，认为自己比别人强，看到的是别人的缺点，应该善于发现自身课堂教学还存在的问题，看到别人的缺点容易，看到自己身上的缺点却很难，如果这样，就不能从别人那里听进批评的意见，也看不到自身的缺点，也很难知道自己以后需要改进和努力的地方，固步自封，对新教师的发展是非常不利的。 我们年轻小学副科教师更应该加强理论学习，用教育理论指导教学实践，因为这是小学副科教师自身最大的不足，多读书，读好书，将自己未来发展定位为“学者型”或“专家型”的小学副科教师。 工作之余，我们要始终将读书作为自己的业余学习充电的主要方式，从专业书籍中丰富教育