傅教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级九年级教学形式教 师傅惠群单 位惠阳区镇隆中学课题名称 Module 6 Unit 2学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 一:学情分析 1 、我所教九（4）（6）班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分是个位分数,最高分100多分。知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的

2、顺利进行。 2 、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。 3 、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。 4 、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了

3、优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。 5 、本节课的主要知识障碍是新单词的拼读和对课文的理解 教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1. 知识目标：A, 学完本课后，学生能正确使用句型 Its adj, for of sb to do sth Doing sth is- B, 学完本课后，学生能掌握一些词组的用法 care about , instead of , do harm to , make a difference to , 2. 能力目标 ：能正确理解课文内容3. 情感态度与价值观 ：A, 学完本课后，学生能意识到环保的重大意义 B, 学

4、完本课后，学生能从小事做起，自觉参与环保活动 C ,学完本课后，希望学生能用实际行动去影响更多人参 加环保 教学过程Step1: Revise the words of unit 1Step2:Ask the students to pronounce the new wordsStep3:Check the pronunciation of the wordsStep4:Discuss the Sum up :How green are you ?Step5:Let the students read the passage by themselvesStep6:Finish the que

5、stionsStep7: Ask some students to translate some sentences and some phrasesStep8 : Exercises about some phrasesStep9 : Sum up with the students “ We can do many everyday activities to help protect the environment , such as -Step10: Encourage the students to take part in protecting the environment and let them to call on relatives and friends to do it together板书设计1 the details2 the mistakes the students made3 some sentences the students cant understand作业或预习1 Write a composition about How to love our home2 Revise the words and phrases自我评价气氛活跃，讨论热烈。重难点突