熊猫的拇指课件

1、3 熊猫的拇指熊猫的拇指古尔德古尔德作者简介作者简介古尔德古尔德1941年年9月月10日出生在纽约的一个犹太日出生在纽约的一个犹太人中产阶级家庭中。他在安蒂奥克学院读的人中产阶级家庭中。他在安蒂奥克学院读的大学，在大学，在 哥伦比亚大学读的博士研究生，专哥伦比亚大学读的博士研究生，专业都是古生物学；毕业后，古尔德在美国著业都是古生物学；毕业后，古尔德在美国著名的进化生物学研究中心，哈佛大学比较动名的进化生物学研究中心，哈佛大学比较动物学博物馆从事研究工作，并在哈佛大学教物学博物馆从事研究工作，并在哈佛大学教授古生物学、进化生物学和科学史，三十几授古生物学、进化生物学和科学史，三十几岁时便成为教

2、授。此外，古尔德还长期在位岁时便成为教授。此外，古尔德还长期在位于纽约的美国自然博物馆无脊椎动物部兼职。于纽约的美国自然博物馆无脊椎动物部兼职。作品追问千禧年千禧年、自达尔文作品追问千禧年千禧年、自达尔文以来、熊猫的拇指。以来、熊猫的拇指。字词检测字词检测捋捋 腕腕w n 茂密茂密 侵侵qn扰扰 解冻解冻 钟爱钟爱 竹竿竹竿 灵巧灵巧 震震Zhn惊惊 脊脊j椎椎 解剖解剖p p u 溯溯源源 适应适应 出色出色 修补修补 高超高超 迷惑不解：摸不着头脑。指对某一事物迷惑不解：摸不着头脑。指对某一事物怀疑迷惑，认识不清。怀疑迷惑，认识不清。 【同【同 义义 词】词】 大大惑不解、疑惑不解惑不解、

3、疑惑不解 【反【反 义义 词】词】 恍然大悟恍然大悟初读课文初读课文 1、自由读课文。要求：认准字形，读准字音边读边标注读不准的字，画出不理解的词语。 2、前后桌交流，解决字词读音词语理解问题。听读课文听读课文1、注意字词读音。2、说说课文主要内容。课文结构课文结构第一部分：（第一部分：（1）总说。）总说。介绍大熊猫的生活习性和生活地点介绍大熊猫的生活习性和生活地点。第二部分：（第二部分：（2-8）分说。）分说。具体介绍对大熊猫的观察、发现、思考、具体介绍对大熊猫的观察、发现、思考、研究，重点介绍拇指的结构特点、活动研究，重点介绍拇指的结构特点、活动方式，分析其进化过程。方式，分析其进化过程。

4、第一层（第一层（2-4）我对熊猫的喜爱和观察。我对熊猫的喜爱和观察。第二层（第二层（5-8）从科学的角度对熊猫拇指进行认真而细致的研究，发从科学的角度对熊猫拇指进行认真而细致的研究，发现现“熊猫的熊猫的拇指拇指根本就不是手指根本就不是手指”，并具体介绍，并具体介绍熊猫手掌和手指的奇特构造。熊猫手掌和手指的奇特构造。第三部分（第三部分（9）总说）总说通过对熊猫拇指的具体研究分析，得出一个普通过对熊猫拇指的具体研究分析，得出一个普遍的结论：遍的结论：“大自然是出色的修补匠，而不是大自然是出色的修补匠，而不是高超的发明者。高超的发明者。”揭示了生物进化过程中的一揭示了生物进化过程中的一个普遍规律。个

5、普遍规律。我最棒我最棒通读课文，复述课文内容。通读课文，复述课文内容。比比看。看谁复述的内容正确，比比看。看谁复述的内容正确，谁的语言表达流畅，谁表达的谁的语言表达流畅，谁表达的层次清楚层次清楚品读课文品读课文思考：大熊猫的拇指是否是进化出来的第六思考：大熊猫的拇指是否是进化出来的第六个手指？其手掌和手指的构造特点是什么？个手指？其手掌和手指的构造特点是什么？为什么会出现所谓的拇指？为什么会出现所谓的拇指？梳理本文的说明顺序梳理本文的说明顺序 先说“我”对大熊猫有着浓厚的兴趣，因而特别关注，仔细观察：接着说说观察中发现熊猫手无比灵巧，“是我迷惑不解”，提出疑问，引起思考：接着写对熊猫手掌进行分

6、析研究。最后得出结论。这种由表及里层层推进，层次清楚。由具体事例这种由表及里层层推进，层次清楚。由具体事例的分析，得出普遍规律的分析，得出普遍规律？逻辑顺序逻辑顺序说明语言有何特点？说明语言有何特点？即生动风趣有准确严密谨。即生动风趣有准确严密谨。如：如：“我好奇的去看熊猫，它们一会打哈欠，一会伸懒腰，我好奇的去看熊猫，它们一会打哈欠，一会伸懒腰，一会散步，但是几乎时时刻刻都在吃它们钟爱的竹子。它们一会散步，但是几乎时时刻刻都在吃它们钟爱的竹子。它们坐着，用前爪握住竹竿，捋下叶子，它们只吃嫩芽坐着，用前爪握住竹竿，捋下叶子，它们只吃嫩芽”寥寥数寥寥数语就把熊猫憨态生动的表现了出来。语就把熊猫憨态生动的表现了出来。“大自然是出色的修补匠，而不是高明的发明者大自然是出色的修补匠，而不是高明的发明者”风趣形象风趣形象又凝练集中，富有格言意味。语言准确严谨简明。又凝练集中，富有格言意味。语言准确严谨简明。“几乎几乎只吃竹子只吃竹子”“”“但是但是几乎几乎时时刻刻都在吃它们钟爱的竹时时刻刻都在吃它们钟爱的竹子子”“”“在整个自然界中，在整个自然界中，几乎几乎每种生物的每个组织部分每种生物的每个组织部分”等等几句，用几句，用“几乎几乎”一词避免判断的绝对化，体现了科学的态一词避免判断的绝对化，体现了科学的态度。说明的语言准确严谨。度。说明的语言准确严谨。我能行我能