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1、蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案文章摘要:本文章的主要内容是关于蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案四、学习第2节1、我是怎么样做试验的？默读第2节，边读边划出试验过程中表示动作的词。指名。【板：做记号、放】2、为了保证试验成功，你认为这些做法是否是必须的？你说，从这里又看到了一个怎样的法布尔？【板：观察、考虑】3、做试验就需要仔细观察、认真考虑，带着这份理解齐读一天，把它们放出来。4、假设我们没有读下面几个自然段，按照常理，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？指名。出示句子：那些被遥远的家呢？什么叫阻力，书上指什么对什么的阻力？按照

2、常理，在那样的情况下，蜜蜂是很难，甚至可以说是几乎回不了家的！五、学习35节1、可是令人惊奇的是大局部蜜蜂都-回来了！课文哪几节写蜜蜂回来了？3-52、自由读35节，划出蜜蜂回来的句子3、指名反响，【板：十七只回】出示句子她高声喊道：回来了！花粉呢。这样，二十只蜜蜂中，飞回来了。，第二天，蜜蜂。4、两次回来的蜜蜂情况有什么不同？5、两点四非常回来的蜜蜂，满身是花粉，它们有很强的识别方向的才能，后来回来的15只蜜蜂，尽管没有很快地找到回家的路，但还是凭着识别方向的才能找到了家。指名，评：一只英勇的蜜蜂坚决、执着很强识别方向7、这真是令人不可思议啊！小蜜蜂真了不起！难怪小女儿如此冲动和兴奋！谁来读

3、？出示没等我花粉呢。2生，齐读。六、再思导疑1、看来，通过这个试验，我们已经知道，蜜蜂是-有识别方向的才能，此时此刻，你脑子里产生了什么疑问？2、是啊，蜜蜂的识别方向的才能到底哪里来？看看法布尔是如何结论？齐读【板：不是而是】造句3、同学们，我们知道，法布尔是一位伟大的昆虫学家，而他却说蜜蜂的这种本能连他自己也无法解释！此时，你又看到了一个怎样的法布而七、总结延伸是的，我们做科学试验，必需要具备仔细观察，认真考虑，具备科学的探究精神和科学的务实精神。学到这，同学们也许产生了更多的疑问。那么，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的理论和智慧去解决更多的问题吧！回去以后，我们一起去查查，看看还有哪些动物有它不一样

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