蝙蝠和雷达优秀教案五教学反思教学

1、蝙蝠和雷达优秀教案五教学反思教学【教学目的】1认识本课5个生字。理解启示、证明等词语的意思。正确区分近义词敏锐、灵敏。2正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联络。3继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。4理解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联络，激发学生探究科学奥秘的兴趣。【教学重点】抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机可以平安夜航。【教学难点】蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联络。【课前准备】组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、搜集有关蝙蝠、雷达的信息资料。【教学过程】一、交流资料，提醒课题。1出示

2、蝙蝠图，板书：蝙蝠请学生介绍自己课前理解的有关蝙蝠资料。2出示雷达图，板书：雷达。请学生介绍自己课前理解的有关雷达资料。3板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用和字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。1提出自学要求：1读一读：读准字音，读通课文。2说一说：读了课文，你知道了些什么？3想一想：你有什么问题？2小组交流学习。3集体汇报学习成果。1字词学习重点指导辨析组词：摹 幕 墓 暮 慕2开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。3说说你知道了些什么。学生的答复是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进展语言标准表达的训练。4提出不懂的问题。可能有关于

3、试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的那么留待深化学习课文时解决。三、深化学习，打破难点。1理解三次不同的试验，理解证明一词并运用说话。1指读有关句子，理解证明一词意思。用可靠的事实来说明结论的真实性。2三次试验怎样进展的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。试验次数试验方法试验结果试验结论3根据三次试验内容，分别用证明一词说一句话。2学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进展说话训练。1读读课文有关内容，边读边考虑，动手画画蝙蝠探路示意图。2看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过

4、。3学习科学家创造雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进展说话训练。1读读课文，用文具摆摆雷达使飞机平安夜航的示意图。2看着示意图，练习说话：雷达使飞机平安夜航的过程。4理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联络。1小组讨论，给句式：雷达的 相当于蝙蝠的 。雷达的 相当于蝙蝠的 。雷达的 相当于蝙蝠的 。2默读课文，考虑：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用因为又因为所以练习说说它们的科学联络及其根据。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，创造了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联络，所以课题要用和来连接。四、课后质疑，总结全文。学了课文，你们还有什么问题？五、课后拓展。1初理解仿生学。2语言直播厅：你

5、还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而创造的？查阅有关资料，然后向同学介绍。例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预测仪等。【参考书籍】?妙趣横生的仿生学?高科技启蒙文库?第二辑【参考资料】蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树上，冬季在隐蔽的地方冬眠。蝙蝠飞行时，每秒钟发出2030次超声信号，甚至可达60次。当这种超声发出之后，碰到前面的物体，会立即折回来，传进耳朵里。于是蝙蝠就知道前面是什么东西，假设是障碍物，它就迅速避开；假设是食物，它便扑过去。蝙蝠就凭这种回波，来决定要前进还是转弯。因此，即使在夜间它也能飞行自如。雷达：利用无线电波进展探测的装置。用来测定目的的方向、间隔 、大小等，承受的电波映在指示器上可以得到探测目的的影象。雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等各方面。超声：超过人类能听见的最高频率的振动波，每秒钟振动两万次以上，这种声音沿直线传播，有方向性。人能听到的声音，每秒钟振动16-2000次荧光屏：示波器和电视机上显示图像的局部。仿生学：模拟生物系统的原理来建造技术系统，或者使人造系统具有或类似于生物系统特征的科学。许多研究仿生学的科学工作者选择了一些生物原型