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1、蜜蜂教案教学设计精品第二课时文章摘要:本文章的主要内容是关于蜜蜂教案教学设计精品第二课时，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：学习默读课文，理解主要内容，学习法布尔的观察发现和探究精神，以及严谨的科学态度和务实的科学作风。教学重点：验证蜜蜂有没有区分方向的才能。教学难点： 结论又是怎样得出的。教学用具：课件 蜜蜂教案教学设计精品第二课时教学过程：一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。二、细读课文默读课文，明确默读要求。a初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？b再次默读，带着问题考虑：为了验证蜜蜂有没有区分方向的才能，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。c同桌复述故

2、事:用自己的话将实验的过程说一说。三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探究精神1细细品读，画出表达作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。a.实验的目的是什么？为了证实听说一词，表达作者不亲信盲从，探个终究。b.实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能说明问题；/article/叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，表达作者做事严谨。c.实验的结论为什么没有明确的答案？有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。2考虑推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么？四、拓展延伸：你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你搜集到的相关知识与同学们一同分享。教学后记 教学本课时，我充分放手让学生小组合作，读、讨论，找出自己喜欢的句子读，引导学生推测另外三只蜜蜂迷失方向的原因，课堂气愤一下子活泼了起来。识字方面：学生写试容易多加一撇，教师要多加

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