蜜蜂 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、蜜蜂 教案教学设计教学目的：1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。3.学习作者观察、考虑和实验的方法，感受严谨的科学态度和务实的科学作风。思想教育：感受严谨的科学态度和务实的科学作风。教学重点：作者实验过程中的观察和考虑，理解课文的表达顺序。教学准备：布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以读读?昆虫记?这本书。课时安排：1课时。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1板书课题?蜜蜂?。看了这个题目，你们想提出哪些问题？学生自由发表各自的想法。2读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。二、自读课文，合作探究。

2、1自读课文，一边读一边考虑阅读提示中的问题，把有关的语句画出来。2自由组合或学习小组合作探究，理解作者实验的经过。1把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。2在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。3在两里远的地方放飞。4检查蜂巢。三、学生交流，教师点拨。1学生就学习小组中讨论的结果进展交流，并提出各自不同的观点及根据。2从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？1勇于探究的精神文中哪些地方给了你这么深的感触呢？从虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着可以看出。2对问题考虑得很周密详细表如今文中的哪些地方？捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察。做白色记号，是为了证实飞回花园的蜜蜂是我抛弃的。在两里外放飞是为了理解蜜蜂认不

3、认得回家的路。3对蜜蜂的喜欢之情找一找，读一读，想一想。先读给同桌听。读时教师适机点拨，体会作者对蜜蜂的喜欢之情。刚放飞时，恰巧起风了，作者观察到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。这时，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遥远的家园呢？说明作者担忧蜜蜂找不着家。第二天检查蜂窝时又看到15只身上有白色记号的蜜蜂，想到：尽管它们逆风而飞，尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。这是一种我们人类所缺少的本能，表达出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。这些地方要多读，读出感情。3课文中哪些语句是写实验结果的？指名朗读。蜜蜂有区分方向的才能对本能一词你是怎么理解的，能举些例子说说吗？四、归纳小结。1再读课文，整体感悟。2谈谈你读了这篇课文后受到什么启发？鼓励学生在畅谈感受的根底上，加以归纳。如，周到严密、多想多思、勇于探究。五、拓展作业。你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小实

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