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文档简介

1、蜘蛛 第一课时教学教案蜘 蛛 第一课时一、素质教育目的1学习从多角度说明事物特征的写法。2学习本文生动性说明的说明方法。3培养学生养成认真观察事物的良好习惯。二、重点、难点及解决方法重点：学习从多角度说明事物特征的写法。难点：平实性说明与生动性说明的区别。解决方法：1复习文艺性说明文的有关文体知识。2把生动性说明改成平实性说明。3讨论分析共同归纳。4质疑问难。三、课时安排2课时四、学生活动设计1说话训练。介绍一种自己熟悉的小动物。2信息交流。观察蜘蛛、阅读文章或利用互联网上的资料进展交流。3拟题训练。结合说明文的有关知识完成?倍受青睐的蛛丝?和?会飞的花?的阅读训练。五、教学步骤第一课时导入新

2、课听说训练。介绍自己熟悉的一种小动物。同学们，今天请同学们猜一个谜语：lsquo;南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。rsquo;你们知道这种小动物是什么吗?(蜘蛛) 你观察过张网捕虫的蜘蛛吗?你理解它们的生活习性吗?你知道它们为什么能结网吗?蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习周建人写的这篇说明文?蜘蛛?。(一)明确目的1理解蜘蛛这种小动物的有关知识。2学习掌握分类别、举例子等说明方法。3复习由表及里、由此及彼的说明顺序。(二)整体感知1请同学们朗读课文(自愿，每人一段)，理解文章的说明的内容。本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的。围绕这个特征，介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法；蛛丝产生的生理机制；蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容。文章把重点放在蜘蛛的实用价值上，详细说明了人们对它的利用过程。2信息交流。结合你自己对蜘蛛的观察理解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的资料，试模拟一只得意的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下自己。引导学生答复如下：我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间。结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、黄昏或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液(粘丝)粘住，我就扑出，以

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