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文档简介

1、加减法（二）捆 小 棒教学目标1在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念2培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力3培养学生勤于动手和勤于动口的习惯教学重点1120这些数的个位和十位上各数的含义教学难点对“数位”的理解教具准备小棒，计数器电子课件学具准备小棒，计数器教学方法抓住问题，利用课件游戏将抽象的数位具体化教学过程一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下二

2、、活动一：建立数位概念（一）数小棒1老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、102一根一根数，有10根小棒，也就是10个1现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十3学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十4让学生再拿出1根小棒（1）、现在是几根小棒？  （2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）（二）介绍计数器及数位1从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位上的1就表示是102让学生在计数器上拨出11一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几” 3同样的方法让学生学会

3、数、认、读、写1220各数三、活动二：快速拨数（一）师生互练1教师说数，学生快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨的（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说两人互换再练四、活动三：对口令（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一教师说1个十和7个一，学生对17（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写 师生一起将尺子上的数补充完整（二）教师提问1比15小比11大的数有那些？217的前面是几？后面是几？ 3你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的1120各数，密切数与生活的联系找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了1120各数七、活动六：课件出示说一说这节课你有什么收获？探究活动听口令，做动作活动目的使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较活动准备1-20的数字卡片活动过程120名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片2教师说要求，学生活动如：按从小到大的顺序排队，比

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