要下雨了教案优秀设计十精彩奉献

1、要下雨了教案优秀设计十精彩奉献文章摘要:本文章的主要内容是关于要下雨了教案优秀设计十精彩奉献，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！小学义务教育第一册33?要下雨了?要下雨了?是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用粗浅的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进展科普教育，开展学生观察才能，审美才能，朗读才能的好教材。1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的

2、意思，会用奇怪说话。3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会局部生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。第2课时：继续学会局部生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并理解下雨前还有哪些自然现象。第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。1、录音、投影、生字卡片。2、头饰：小白兔、小鱼儿。一、提醒课题，读题：1、板书课题要下雨了。比较读题，发现要字加与不加有什么不同？下雨了，已经下了，要下雨了，雨

3、还没下2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。1、听录音，边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。出示新词：you qi guai jin men hen tou tou qi yan游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子o wei chao shi chi bang zhan哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了zhu cai di小水珠 才能 很低很低lai a 出来啊 kong 空中啊 di a 那么低啊 空 kong 有空三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。2、反响。三、精读第一节。一出示小白兔的话：

4、有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？ 读句子。 比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？小鱼，你怎么有空出来啊？自由地读一读，你发现了什么？点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。今天说明小鱼平时在水里游，今天表现不同游到水面上来了，很奇怪。板画：鱼游水面看图：小白兔奇怪的表情怎样的？眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？同桌，对镜子读。集体读表达局部的话，一人读小兔的问话。二出示写小鱼的话：小鱼说：要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。1、自由读，说说小鱼说时，特别把

5、哪个词说成重音？闷得很也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。再读：闷得很难过透口气轻松快要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。2、多种形式读。三连起来读第1节1、教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的答复？戴头饰，表达局部一齐读。2、四人小组合作读，一人读表达，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。3、抽一组，戴上头饰读，评。四、复习稳固：1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？1 口头练习：要下雨了，_我看到_，就知道要下雨了。2稳固生字：奇、怪、今、闷、很五、作

6、业：1、抄写生字；2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里，游到来了。3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。六、板书：要下雨了鱼游水面第二课时教学目的：1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察才能。2、学会本课的生字新词，练惯用要下雨了，谁怎么样说话。3、指导学生用看、读、议、读的方法学习课文，培养学生的自学才能。4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点：1、理解课文，进展句式练习。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难点：下雨前一些动物活动的原因。教学准备：多媒体CAI课件，小动物头饰。教学时间： 三课时。教学过程：第一、三课时略一、

7、质疑引入新课。1、板书25 下雨了2、质疑课题。比较要下雨了和下雨了3、小结。二、学习13节。1、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) 板书：看2、课文哪几节写的是画面上的内容？3、齐读13节。板书：读要求：提出疑难，圈画不懂的词语。4、引导质疑、讨论。板书：议5、利用句式进展说话训练，小结内容。要下雨了，小燕子。板书：燕子低飞6、指导朗读。板书：读7、小结学法。三、学习46节。1、比较句子：1要下雨了。2是要下雨了吗？指导朗读句2。2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。3、运用学法指导学生学习46节。1教师引读课文，学生圈画不懂的词语。2学生质疑，四人小组讨论解决。3

8、汇报学习情况。4句式练习：要下雨了，小鱼。板书：小鱼游到水面5指导朗读。四、学习第七节。1、从哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。3、检查自学情况。4、创设情境，练习说话。课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。假设你是小白兔你会怎么说？5、句式练习：要下雨了，蚂蚁。板书：蚂蚁往高处搬家6、指导读大蚂蚁的话。五、学习89节。1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。2、同法自学第89节。3、联络上文想想大雨真的下起来了中的真的说明什么？4、指导读小白兔的话。六、说话练习多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现

9、，练惯用要下雨了，谁怎么样说话。七、总结全文。板书设计：小白兔感到很闷小燕子低飞提出25 要下雨了小鱼图游到水面蚂蚁图往高处搬家教学形式说明：这是一篇讲读课文。课文通过小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象。根据课文中小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一特点，本课采用了导、扶、放的教学形式。此课教学，导很重要。本课设计了看、读、议、读的教学方法导学课文的第13自然段：1看。充分发挥多媒体电脑辅助教学直观性强的优势，播发一段段课文动画小故事，使学生初步感知课文内容。2读。教师以导读、问读的形式引导学生朗读课文。3议。鼓励学生圈画出不懂的词句，大胆提出不懂的问题，在小组学习中解决疑难，之后在班上汇报自学情况。并以要下雨了，谁怎么样检查学生自学情况。学生较难解决的问题，教师再适时进展点拨。4读。在教师精心设计的赛读、比较读、分角色读中，指导学生有感情地品读、美读；再以看、读、议、读的教学方法指导学生自学课文的第46自然段，此为扶；最后，再让学生按此方法自学第79自然段，由此，学生经历了一个看图，读文，质疑，自学后释疑，