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文档简介

1、触摸春天教案教学设计精品文章摘要:本文章的主要内容是关于触摸春天教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！：知识技能： 认识7个生字，会写9个生字。正确书写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩等词语。过程方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。2、 理解含义深化的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感态度： 体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。：体会一些关键语句的含义，感悟作者提醒的深化道理。：课件 触摸春天教案教学设计精品： 二课时：第一课时一、 谈话导入，提醒课题。同学们已经度过了十个春秋，谁能描绘一下你

2、心中的春天。从同学们的描绘中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、/失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、活力盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。二、 检查预习，认读生字。1、 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2、 利用生字课件，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3、 小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。4、 指名朗读，进展评议。三、 再读课文，自读自悟。1、 自读，想一想课文主要写了什么

3、？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3、 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕盲女安静特殊在哪儿来谈。第二课时一、 自读课文二、 品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?三、研读语句，深化感悟1、 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深化，/article/下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。2、 与小组同学交流自己的研读结果。3、 全班交流，教师点播使学生理解引向深化。4、 总结理解句子的方法联络上下文理解、联络生活实际理解、抓住重点词语理解四、 拓展阅读，升华情感1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2、得意的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。下面请同学们自渎阅读链接中的内容。3、 班交流：我在树林中发现了什么，是怎样发现的，我为什么会有这样的发现。4、 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和理解：1、 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。2、 课下阅读?假设给我三天光明?，写读后感想。： 伸出 伸向 多姿多彩17、触

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