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文档简介

1、让课堂充满民主教学教案【案例1】(为了听到来自班级的真实的声音，华老师常常让学生通过写信的方式给老师提意见，这是学生给华老师的一封信。)华老师，您好：在批评和建议您之前，我先要对您说的是：这封信只有天知地知，你知我知才行哦！如今我要批评您了，请您做好思想准备。开学的第一天，您对我们说过，您不拖课，可您没做到，已有三次。第二，你好似到了更年期，讲课有些Up唆，有时前后颠倒(注：有时华老师讲课成心在前边留一些问题，后面再做处理)。第三，在建议之前，我要说一下，这一条建议我恐怕您一下子承受不了，所以我放在最后。提提神哪！就是希望您少吃一点午饭。为什么我要希望您少吃午饭呢？因为您的肌肉太兴隆了，每当我

2、有精彩表现，您的手总是要在我头上一拍，那个动作看起来挺轻松，可是真挺痛的，回到座位上要揉半天才行。好了，信就写到这里了，星期一见。学生：XX2001年9月27日原来，华老师上课有一个习惯动作，学生答复以下问题精彩之处，华老师会情不自禁朝他头上拍一下。看了这封信，华老师走进教室对学生说：不赞成华老师拍头的举手。哗一片小手举起来，原来那个挺阳刚的奖赏方式，学生承受不了，在理解到不少学生都有同感时，华老师当众宣布今后不再用这种方式。【案例2】一次试卷评讲课上，评析这样一道题：3点钟时，钟面上的时针和分针夹角是( )度，再过1小时，时针和分针成( )角。在画出钟面图作了评讲之后，华老师问学生：假设不是问再过1小时，而是说再过1分钟，那么时针和分针成什么角？学生茫然，三四秒钟之后，有几个学生答：还是钝角。华老师觉得正中下怀，说：对！哪怕是再过1秒钟，时针和分针的夹角就会大于90度，所以是钝角！学生纷纷点头，佩服老师的高明，华老师也有几分自鸣得意。下课了，两位同学找到华老师：华老师，您课上讲错了。华老师莫名其妙：怎么会呢？华老师哪儿错了？我们算过了学生的语气中有些不容置疑。华老师凝神静听。分针比时针走得快，所以再过1分钟，时针和分针的夹角是锐角，不是钝角。学生的语气非常肯定。哎呀，确实是我错了。华老师恍然大悟。事后，华老师狠狠地把他俩夸奖了一番，并当即表示：第二

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