让爱国情感扎根学生心田

1、让爱国情感扎根学生心田?一面五星红旗?是一篇感人肺腑的文章，讲述了旅居海外的一名中国留学生漂流失事后，在处境极度困难的情况下，决然回绝面包店老板用国旗换面包的恳求，用自己的实际行动维护了国旗的尊严、祖国的尊严，从而也赢得了外国朋友的尊敬，得到了救助。三年级的学生对爱国旗、爱国家只有浅层次的认识，通过本课的学习，要让国旗在他们心中烙下深化的印象，在他们幼小的心灵撒播爱国的种子。一、创设情境，激发爱国情感1.播放录像激发情感十月一日的天安门广场，万人瞩目下国旗冉冉升起的感人场景，奥运健儿勇夺冠军后含泪注视国旗和身披国旗绕场奔跑的动人画面。此情境的创设到达未成曲调先有情的效果，然后教师顺势引导：为什

2、么大家都对国旗如此敬仰呢?2.交流对五星红旗的认识让学生把课前搜集到的有关国旗的知识与同学们交流，结合课后资料袋内容让学生全面理解国旗，明白五星红旗是中华人民共和国的象征，每个公民都应该尊重和保护国旗。二、初读课文，感知爱国情感导入新课后，让学生自由读读课文，把生字读准，课文读纯熟，然后说说课文写了一件什么事，谈谈对文中的我有怎样的认识，从整体上感知课文内容，既培养了学生的归纳概括才能，又初步感知了文章表达的爱国情感。三、品读词句，体验爱国情感教学中要抓住重点的词语、句子，引导学生理解、体会，体验人物内心的爱国之情。1.漂流失事后，我的处境是怎样的让学生自读课文，理解撞伤、无影无踪、迷路、荒无

3、人烟、转来转去等词语，体会我的处境困难，急需别人帮助，为下文理解我难能可贵的爱国行为做好铺垫。2.本课没有写我的语言，也没有直接描写我的心理活动在与面包店老板交流的过程中，都是通过我的表情和动作的变化来表达内心情感的。教学时可以分理解感受体验三个层次进展。首先，自读课文，画出描写我的神态、动作的词语，理解意思;其次，让学生默读体会，说说自己对句中哪些词句感受比较深化，在交流过程中，抓住犹豫、愣、凝视、摇摇头、趔趔趄趄等词语和一些含义深化的句子仔细品味，体会这位留学生由衷的爱国之情;最后，再让学生带着自己感悟到的爱国情，有感情朗读重点语句，读出自己内心真实的情感体验，实在地体验留学生身上浓浓的爱

4、国情思。四、比照拓展，升华爱国情感1.比照升华面包店老板前后态度的变化是理解的重点，让学生先画出描写面包店老板态度变化的句子：开始回绝了我的求助，把双手一摊，表示一脸的无奈，后来又提出用国旗换面包。当我摔倒在地上昏过去以后，面包店老板把我送到了医院，又把五星红旗插在花丛中，并为我付了全部费用。同一个人前后为什么会有这么大的变化呢?要留给学生充分考虑和讨论的时间，让学生明白，我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，维护了国旗的尊严，祖国的尊严。我的爱国行动深深感动了面包店老板，他才给我这么多的帮助。还要进一步引导学生懂得，只有热爱祖国，具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。2.音乐升华出示一面国旗，全班起立，播放?五星红旗?国歌?，面对鲜艳的五星红旗，你有什么话想说?让我的爱国情与孩子生活中感性的爱国情融为一体，再次激荡起孩子们的爱国情怀，净化他们的心灵，升华爱国情感。3.拓