人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》教学设计

1、老人与海鸥教学设计教材解析： 老人与海鸥是人教版小学语文六年级上册中的第七单元“人与动物”中的一篇文章，讲述了一个真实感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明过冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人与也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字

2、、与海鸥亲切地说话等事例，表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、抓住重点词句，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 3、在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。教学重难点： 1、指导学生感悟语言、品味语言，领悟语言背后所藏的深意，并能通过读、写、说表达出来。 2、

3、抓住重点词句领悟海鸥的灵性。课前准备： 多媒体课件教学过程：一、导入 1、导语：和我们人类一样，动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，让我们走进人与动物的世界，去感受老人与海鸥的真情。出示课件：海鸥介绍 2、齐读课题。说说你读了这个课题，会有什么问题？（学生预设问题可能有：老人是谁？老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？老人和海鸥之间有什么故事？课文叙述了一件什么事？）二、复习与回顾，温故而知新 1、师：这是一个真实的故事，这是一个发生在昆明翠湖边的真实的故事。请同学们打开课文，快速地默读这篇课文，遇到生字生词多读几遍。 想一想：这篇课文写了老人与海鸥的哪些事情？ 2、出示词语 出示课件 撮嘴

4、呼唤 翻飞盘旋抑扬顿挫 扇动翅膀亲昵说话 肃立不动啧啧称赞 白色旋涡 （1）指名分别读这两组词，并随机正音：撮 扇旋 （2）读着这两组词，你眼前仿佛出现了哪两幅画？ 老人喂海鸥，海鸥送老人 (师板书） 师：两个场景中，让你们意想不到的场景是哪个？三、品读送别段，感悟海鸥情1、老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗像的地方，海鸥的举动太让人惊异了。课文是怎样描写这个场景的呢？请同学们快速默读课文，用横线划出：海鸥的哪些举动让你意想不到？ 2、我们按顺序交流：反馈交流找到的句子，品读与理解。1：意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平

5、时大不一样，像是发生了什么大事。 2：海鸥们急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。3：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。4：当我们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 出示课件四、研读喂鸟段，感悟人鸟情 1、师：同学们，假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题？这位老人为海鸥做过些什么呢？他究竟与其他人有什么不同呢？再次快速默读课文，用波浪线画出来。2、交流反馈：老人喂、呼唤海鸥的片段

6、出示课件师创设情境，有感情地朗读。3、师小结：多有意思啊！表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人依着海鸥的节奏在边走边放。就这样飞成了一篇有声有色的乐谱。师：你把这一段想像成活的画面，看见了什么？ 海鸥来得多了，吃得快海鸥来得更多了，吃得更快了，更欢快地来读读海鸥吃得心满意足，老人的 节奏也渐渐慢下来，谁再来读这句话4、师生一起来读读这句话。5、小练笔 同学们，在一片有声有色的乐谱中，你听到了什么？假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。 生自主写话。 交流。 出示课件 师：老人与海鸥有太多太多的话要说，他们是这么亲密，这

7、么快乐。这真是一篇有声有色的乐谱，让我们再来读读这幅画面吧。（老人把饼干丁） 师：老人与海鸥就是这么的亲密无间，其乐融融，你能读出文章当中的句子吗？ 朋友告诉我师：十多年了，老人与海鸥就是这样相依相伴。在老人心里，海鸥就像是他的生：儿女；在海鸥的心里，老人就是他的生：父亲。老人和海鸥就像一家人。（板书：亲人）五、拓展延伸练，体验升华情1、讲述“海鸥老人”吴庆恒的真实故事 出示课件2、生齐读一群海鸥飞来的片段3、小结：如果你就是这白色漩涡中的一只小海鸥，你会鸣叫什么呢？六、总结话和谐，激发和谐情 出示课件如今，昆明市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座铜像，每到海鸥飞临翠湖

8、的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给他们喂食。而海鸥呢？也没有忘记这位与他们相依相伴的老人，时常飞到他的身旁，向老人倾诉着自己心中的思念老人虽然故去，但他关爱动物的善举将永远在人们心中传承正可谓：老人虽逝，望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在！七、板书设计 21 老 人 与 海鸥 喂老人 （亲人） 海鸥 送老人与海鸥说课设计老人与海鸥是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人

9、与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。老人与海鸥这篇课文，讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥