人教版新起点英语一上《Unit 3 Animals 1》教学设计

Unit3Aniamals1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4．能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.5.能够理解为什么要爱护动物。6.能够初步了解有关动物的常识。LESSONTHIRTEEN一、教学目的：学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。完成P18BLet’splay部分。掌握what’sthis?的问话。二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rabbit的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（一）Oralpractise（二）新授：学习新单词：a.初步感知：视觉和听觉教师出示图片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知.识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3．教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）4．教师强调rabbit的发音c.输出练习：游戏what’sNO.1.巩固单词2.完成P18BLet’splay部分教师用教具七巧板摆成一个bird图形：What’sthis?学生用英语是什么动物.教授：What’sthis?方法：用学过的单词做对话。男升问女生形式练小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。4．时间充分的班级：教授简笔画：lucky……5.Summary：6.homework:listen18B15-20munites六、课后记：LESSONFOURTEEN一、教学目的：学习新单词panda、tiger、elephantandmonkey。复习上课所学单词。完成P19BLet’splay部分。二、教学重点：学习新单词panda、tiger、elephantandmonkey。三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰生备：动物卡片四、教学过程：（一）Review1．Oralpractise2．Reviewthewords：请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。（二）新授：学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。教师指定一种动物，让学生表演Groupwork：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。学习歌曲：《atthezoo>>事先欣赏，解释歌词，示范说唱，1.制作课件;各种动物的图片,迅速播放后问:whatdoyousee?T:Icanseearabbit.做出示范后.由学生来回答.在核对答案的最后,出示panda、tiger、elephantandmonkey的图片.2.导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。方法：1欣赏2．.教授新单词seezoo3．教师领读see,atthezoo4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5．学唱，找唱得音准的学生示范6．要求学生和老师一起做动作唱歌7．表扬课上唱得好的同学。学习BLet’splay部分1.教师示范听录音,学习一组对话:AreyouTom?No,I’mKate.教师和一名学生一起示范2.Pairwork：学生戴上各种不同的动物头饰活动听录音，模仿跟读教师讲解：熊猫panda是中国China的国宝。目的：培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。Summary：7．homework:listen19B15-20munites五、课后记：Lessonfifteenandlessonsixteen一、教学目的：复习本单元所学单词完成Lookandfind和Doandsay部分。学会正确使用big、small、long、short。鼓励学生认真观察各种动物特征，完成ALooklistenandchant部分。完成P22BMatchandsay部分。二、教学难点：P22ALooklistenandchant部分三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。四、教学过程：教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。运用本课的chant开展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成望远镜，跟着chant一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat上，导入第二部分5.完成BDoandsay部分，教师组织并教授：let’sdrawtheears.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6．教师出示完整的小猫图，what’sthis?提问后，引导学生看书p22b部分，说;看看这只小猫山下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？7．学习what’sthis?It’sa……句型。8．A.出示p22挂图，what’sthis?It’sa。有学生回答tiger.教师出示tiger的图片，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。B.学习使用big、small、long、short。教师边做动作边说：I’manelephant.Ihavealongnose.C.要求学生边模仿边练习.教师用能表示大小、长短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big、small、long、short的词义。要求学生根据录音内容，观察图中动物，并说出它们的特征。D.如上学习大象，猴子的特点教师强调：关键掌握big、small、long、short学生能说多少段不限9.Summary：10.homework:listen18B15-20munites五、课后记：LESSONSEVENTEEN一、教学目的：能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调。2．初步感知Ilikemy…/Ithas…这两个句子说出自己喜欢的动物以及它的特征。能画出自己喜欢的动物。完成BActandguess部分。能理解故事内容能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。二、教学重点：尽可能正确使用Ilikemy…/Ithas…句型。有必要板书，替换练习用。三、课前准备：录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速播放代替转盘）。四、教学过程：（一）Review：运用活动复习动物单词：TPR活动、chant第十五课等（二）新授：教师出示玩具，反复重复：Ilikemy…Ithas…帮助学生理解词句含义T：Whatdoyoulike？使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱Groupwork：学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用Ilikemy…Ithas…来说明自己为什么喜欢这个玩具学生画出自己最喜欢的动物教师鼓励他们把画展示出来，并用英语说一说用课件快速闪现学生说看到了什么？有多少种。教师可初步使用：Doyoulike….?练习Ilike…句型。T:canyouaskme?谁能问问老师？Ss:老师喜欢什么?或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？顺势出示：鲨鱼的图片。故事教学a.教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句