识字语文园地一教案教学设计_第1页
识字语文园地一教案教学设计_第2页
识字语文园地一教案教学设计_第3页
识字语文园地一教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、识字 语文园地一 教案教学设计识字(一) 语文园地一 (续第二课时)第二课时一、读读说说1、谈话导入。小朋友在家里，仔细观察过爸爸、妈妈和你最常做的事有哪些？学生自由发言。2、出示书上的句子，学生读一读。(建立句子概念)3、同桌互读，指名读。4、看图说句子。出示三幅孩子活动的图画。学生图画，图上画的是谁？在做什么？小组讨论后交流。说打读5、出示：沙沙 。你能说说沙沙在做什么吗？(学生自由、充分地说，不拘于例句的形式。)二、我会认1、谈话激趣。出示带有姓氏汉字的工作花瓣。(包括全班所有同学的姓，如王、刘、林、石、张、陈、郭、李等)请你们把认识的姓读给同学听，可以引导启发：教师的姓、自己的姓、小组

2、内同学的姓、自己家里人的姓。2、学生交流，上把认识的姓氏花瓣组合成姓氏花，予以肯定。3、全班交流，扩展识字画。4、做练习。明确要求，看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。涂好后，读给同学听。假设同桌又教给你新的姓氏，还可继续涂。5、教师鼓励：看看谁的花开得更漂亮。要求学生边涂边交流，引导学生主动认，越认越多。教师巡视，可个别指读。请最漂亮的姓氏花的同学上台展示识字成绩及识字的方法。三、读读背背1、出示图，观察图上的大白鹅，说一说。2、引导代表会：雪白的羽毛、弯曲的脖子、红色的脚掌。3、出示古诗，指导朗读。教师范读。激趣：看谁读得更好？学生自读，要求把每个字音读得正确。指导学生评价。为什么他读得好呢？引导体会读出“鹅的快活、得意，读出对鹅的喜欢之情。4、教师再读，学生自读，赛背。四、扩展活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论