信息技术必修第五章第二节畅游数据库

1、信息技术和谐高效课堂课例高中一年级 新授课 约3500字畅游数据库课 型：新授课授课年级：高中一年级下学期一、教学设计（一）课标及教材分析“使用数据库”是普通高中课程标准实验教科书信息技术(必修) 信息技术基础第五章“信息资源管理”中第二节的内容。1.课程内容标准通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。2.本节的作用和地位“使用数据库”是在第1节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，通过使用数据库应用系统，激发学生学习信息资源管理的兴趣，也是学习选修模块数据管理技术的基础。3.本节与低学段课程的衔接情况学生在初中学段已学习了文件管理、电子表格处理

2、、访问Internet资源等知识，能够分类管理信息，已具备使用网络搜索信息的感性经验。在日常生活中，经常有意或无意地接触数据库，却对数据库没有什么概念。（二）学情分析通过问卷调查，半数以上学生操作过IP电话、银行柜员机、搜索引擎等系统，但对于这些系统的认识只停留在具体操作或某些功能实现的层面上；约1/4的优生对数据库应用系统具有一定的感性经验，但对其原理及优势一知半解；约1/4的劣势生基本上没接触过数据库，仅仅会进行网上信息搜索，小组交流、合作意识弱。（三）教学目标1知识与技能目标了解信息资源管理的基本工作过程，初步掌握使用数据库管理信息的优势。2过程与方法目标(1)在使用数据库应用系统的过程

3、中，感受利用数据库存储、管理数据并实现高效检索的优势。(2)培养学生学会学习研究的方法和能力，来解决学习和生活中的问题。(3)促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思。3情感态度与价值观目标(1)学会关注生活，从生活中提炼知识。(2)提高学生的信息素养和协作精神，激发学生的创新意识。（四）教学重点与难点1教学重点(1)通过操作数据库应用系统，对数据库存储、管理数据及高效检索的功能进行分析评价，认识其优势与不足。(2)了解信息资源管理的基本工作过程。2教学难点如何辩证的认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势与不足。（五）教学策略用“任务驱动”教学法创设问题情境，构建知识体系，以“图书馆

4、图书馆管理信息系统-数据库-在线数据库”为主线设计活动，鼓励学生自主体验，培养学生团结合作的意识，通过互帮、互学、互评，确保双基达标95% 上，教师仅起到活动参与及引导的作用，做到有问必答，有做必评，激励进步，促进学习。（六）教学准备1任务及任务素材教师用：使用数据库.ppt。学生用：“5-2”文件夹、导学提纲.doc(纸质) 评价量规表(纸质)。“5-2”文件夹含“校本课程管理系统.mdb、学籍管理.mdb、表5-6.doc”。2网络教学平台多媒体网络教室、能利用CuteFtp上传下载的服务器。（七）教学过程环节名称与需时具体内容设计意图提出问题设疑导入(5)【教师活动】设疑导入（1）引入生

5、活中的例子：同学们有没有借书的经历？图书馆手工管理时如何查找图书？利用图书馆管理信息系统如何查找图书？【学生活动】讨论解答上述问题（2）【教师活动】引出数据库概念(2)以前管理图书是用手工管理，分类上架，检索与统计工作非常麻烦。后来图书馆有了图书管理信息系统，检索与统计工作的效率大大提高。图书馆管理信息系统就是一个数据库。数据库是按照某种模型组织起来的，可以被各种用户或应用程序共享的数据的集合。从学生熟知的问题出发，指出存在的现象，并提炼问题展开讨论，引出本节的主题。明确任务体验过程(9)【教师活动】给出任务 (1)活动1：自主选择并实际操作一个数据库应用系统，录入信息，根据条件查找并统计相关

6、信息，了解系统的主要功能和特点。填写110页表5-4。校本课程管理系统学生学籍管理系统【学生活动】体验使用数据库应用系统(5)选择一个数据库应用系统小组进行分工体验并填写110页表5-4【教师活动】展示交流(3)展示各组体验情况并交流让学生根据解决问题需要捕捉有用信息、在体验实践中发展科学思维。针对主题，提出活动任务。培养学生主动探究及合作学习的能力和团队意识。合作探究体验过程(20)【教师活动】引出网上图书馆和搜索引擎网站(3)传统上常用的查找图书的方式都需要到图书馆去，有没有一种更为快捷的方式，不用去图书馆，就能了解图书馆的藏书情况？引出：在线数据库：以网站形式提供服务，可以远程查询的一类

7、数据库。网上图书馆：是把数据库放在了因特网上，以网站形式提供服务，可以远程查询的一类数据库，甚至可以进行多库检索。提问：同学们知不知道网上图书馆的网址？怎样去找？引出搜索引擎数据库。搜索引擎网站其实也是一个数据库网站，就是通过从互联网上提取各个网站的信息建立索引数据库，输入关键词搜索时，数据库应用系统就从库中进行检索。【学生活动】体验搜索引擎数据库(4)活动2：使用搜索引擎数据库搜索网上图书馆在线数据库，了解搜索引擎在管理大量数据及其高效检索信息方面的优势，填写110页表5-5。【教师活动】引出网上图书馆(约1)通过以上活动，体验了使用搜索引擎这个数据库的优势，那么网上图书馆是怎样组织、存储数

8、据的？它能提供什么样的服务？下面根据查到的网上图书馆的网址，来检索图书，更进一步的体验数据库应用系统的工作过程及优势。【学生活动】合作探究(12)活动3：使用查到的网上图书馆数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。选择其一展示成果：填写“5-2”文件夹下表5-6，上传到服务器“成果展示”文件夹，以便在全班作交流汇报。选择恰当的技术方式(如网页、电子文档、演示文稿等)表达关于在线数据库的名称、网址、内容介绍、推荐意见及不足等内容。文件名以小组命名，如“三组.doc”，上传到服务器“成果展示”文件夹，以便在全班作交流汇报。根据计划，各小组对任务进行分解分工，每位成员开始自己的

9、任务活动，填写表格，同时提出遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的同学组间交流或教师引导。【教师活动】教师尽可能的参与到每一组的活动中，帮助学生体验操作过程，指导各组把收集到的资料进行整理理顺，选择合适的方式展示成果。让学生在体验中升华认识。根据活动，学生对任务进行分解，培养学生团结合作的意识。(3)让学生对学习结果选择恰当的技术方式进行展示，一方面让学生展示特长，另一方面培养学生分析问题、提炼信息及表达信息的能力。成果展示总结评价(5)【学生活动】观摩与评价(4)各小组展示收集到的资料。进行自评、互评，填写评价量规表。【教师活动】学习总结(1)肯定全班的学习成绩及积极性。结合活动从搜索过程及

10、使用在线数据库给予关键点的引导性点评。让学生了解自己及小组完成任务的客观情况。问题讨论深入了解(5)【学生活动】阅读课本114页(2)【教师活动】交流知识(3)1.信息资源管理的基本工作过程组织和存储信息信息的维护和备份提供信息查询和统计功能开发新的信息资源2.使用数据库的优势存储量大，占用空间少管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全检索统计准确、迅速、高效数据应用共享性能好3.引导学生客观认识部分数据库的不足。引导学生学会归纳和反思。使学生更深刻地体会使用数据库应用系统管理大量数据及检索信息的优势。归纳拓展关注生活(1)【学生活动】课后拓展(1)课后注意调查和分析一些社会现象，哪些地方使用了数据库应用系统，它能提供哪些服务，有什么不足？并提出修改方案。比如电视点播系统、天气查询系统、网上售票系统等。引导学生关注生活，从生活中提炼知识。二、教学反思本节内容对学生来说较难理解，因此活动中使用什么样的数据库应用系统显得十分重要，本节设计了三个活动，循序渐进，相互了解，都是贴近学生的生活及操作实际。首先，让学生通过操作，体会数据库系统管理数据的优势，其次，培养学生利用教材、网络自主学习的能力，培养学生合作、探究学习的方法。从实践效果来看，学生对本课所拟定的三个活动还是有一定兴趣的。另外，