变形动画导学稿4

1、 八 年级 信息技术学科导学稿执笔人： 陈学中 信息技术组 时间： 年 月 日集 体 备 课反 思 栏一、课题：1变形动画二、学习目标：1、继续学习使用Flash软件的绘图工具； 2、巩固帧及关键帧知识； 3、了解产生变形动画的原理。三、教材分析：本节课是八年级信息技术下册第一章FLASH动画制作的第四课时。在学习本节课之前，学生已经学习了前三节，学生对动画及制作的有一个简单的理解，学生要学习了解如何制作一个gif动画，对帧、图层、补间等概念有所了解；Flash是二维动画制作软件，很受动画爱好者的喜爱，在网络上见到的动画大多由其生成；而本节课，主要是从Flash角度来学习和理解基本的动画制作知

2、识。四、教学过程：（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、教后反思）【温故知新】 学生观看前三节课做好的作品【导学释疑】1、 导入新课 （展示变形动画） 导入新课。 通过制作一个具有三个关键键的文字变形的动画，来学习变形动画的制作方法。 2、 制作文字变形动画 1、 打开Flash6.0 方法； 2、 提示：默认情况下，第一帧为第一个关键帧，也就是Flash动画的第一个画面。 3、 复习、讲解“工具箱”中各种工具的使用。（演示讲解几种常用工具的使用方法：椭圆、矩形及颜色工具和“选项”部分） 4、制作文字变形动画：制作第一张关键帧画面。方法：使用工具箱中的文本工具A在舞台中输入文字“美丽的学校

3、”。进行文字格式的设置，（字体、字号、文字颜色等）。（第一帧中黑点标记） 5、 打散文字。选中文字，打散文字。（特别提示：将文字打散，使其成为图形）（对于图片要进行变形操作，也要注意先进行打散操作） 6、 制作第二张关键帧画面：选中第25帧，插入关键帧。输入文字“我们的家园”，进行文字格式的设置。（注意删除原来的几个字）。 7、 制作第三张关键帧画面：选中第50帧，使用文本工具A 在舞台中输入文字“我们永远爱你”。进行文字格式的设置。 3、 制作变形动画 1、 选中时间线上的第一帧，按Ctrl+F键，打开“帧数”面板； 2、 选取“帧数”选项卡，在其中的“变化”列表框中选择“形状”，注意时间线

4、的变化； 3、 在第25帧，打开“帧数”面板，和上一步的设置一样进行“形状”变化设置。 4、 预览动画效果 方法：“菜单栏”/“控制”菜单/“测试影片”，观看动画效果。 （提示：动画演示的快捷方式的使用：Ctrl+Enter） 五、保存 方法。注意保存位置和被保存的文件名【巩固提升】分析该动画作品 在该动画中设置了三个关键帧，也就是有三个关键画面，而每两个关键帧中间的其他的帧的动作，由计算机自动生成。 保存后，观察被保存的文件名，分析其扩展名。 （.fla和.swf扩展名的不同）【检测反馈】1、 试着制作包括有三个关键帧的文字变形动画，（如字母A变到H再由H变成W。注意对文字要进行打散操作，使

5、其变成图形）； 2、 探索工具箱中的各种工具的使用方法，在舞台中绘制各种图形。仿照文字变形动画制作图形变形动画，比如，方变圆，再由圆形转变成其它形状，或者是其它图形的互变。注意不同图形使用不同的大小和颜色，观察颜色的变化； 3、扩展练习：如果把文字改成图片如小动物，会有怎样的效果？试着制作一个图片变形动画，让它们变变身。（这个练习视学生课堂练习情况而定。【教后反思】对于第一次接触某个新软件的学生，我提倡首先以最简单、最直接有效的方式方法，让学生认识这个软件的基本功能，即这是个什么软件，能干些什么，能以最快的时间了解该软件。 比如，Word软件，在第一节word课上，我可以省略很多关系该软件的基

6、础操作知识不讲，而先引导学生制作出一个实用的哪怕是最简单的文档，如一篇简单的小作文，一个简单的课程表。先让学生知识我能用这个软件干什么。 再比如比如这节有Flash软件使用的教学，我不会在第一节课就教学生们制作复杂一点的动画作用，比如，先用几分钟时间绘制一个关键帧图形，这时候学生根本不可能知道该图形有什么用处，图还没有画完呢，往往就会有很多学生已不耐烦了。再往下讲课学生已经失去了去听的兴趣。 只有当学生对该软件有了轮廓性的认识，并且有了自己创作的冲动，再引导学生对该动画软件进入深一层的学习。如工具箱中工具的复杂使用，制作更为复杂的动画作品，对动画作品进行进一步的美化、修饰等。这些应该由浅到深，水到渠成地来完成。 比如一节初识Flash动画的课堂教学，制作文字变形动画应该说是在Flash里最简单的操作了。能够很快制作出来。对于学生