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文档简介

1、让学生真正做课堂的主人教学教案教学目的：1联络上下文理解含义深化的句子。2体会闰土是个机智、英勇、能干、天真、得意的孩子。3能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点：联络上下文，理解含义深化的句子。教学过程：一、初读研究 整体感知师：上节课咱们从闰土的外貌中体会到他是一个安康、得意的绍兴农村孩子，这节课将重点研究闰土的语言和动作，体味他的个性特点。师：请同学们用自己喜欢的方式读6-8节，完成填空：的少年闰土。可以根据教材内容填，也可自己想，可以填一点，当然更欢迎填几点。此时，学生有的大声朗读、有课件下载的轻声速读、有的默读学生根据自己喜欢的方式研读。点评开放的填

2、空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读文的兴趣和自信，按自己喜欢的方式研读，大大丰富了读的内涵和方式，进步了读的质量。师：不忙答复，先同桌交换一下意见，有必要可分开座位，寻找合作伙伴。生：我填能干的少年闰土。从闰土雪地捕鸟这件事中看出来。生：我觉得应该填知识丰富的少年闰土。因为他不仅知道海边的各种贝壳，还知道许多我和我的朋友们所不知道的事。生：我想填机智英勇的少年闰土。因为当时海边沙地上，他一个人看瓜，猹来了，他也不害怕，还捏了胡叉去刺猹，要是我早就吓跑了。生：我说是心中有无穷无尽稀奇事的少年闰土。因为他知道下雪天怎么捕鸟，懂得稀奇古怪的贝壳、凶猛的猹和有趣的跳鱼儿等等。师：请几个同学根据刚刚的交流，将课文中介绍的几件事整理后写在黑板上，其他同学写在自己的本子上，看谁写得正确，而且字又漂亮。雪地 捕鸟 捡贝壳 看瓜 刺猹 看跳鱼儿。教师根据学生的板书在用词上做适当的指导。点评板块研读，弹性填空，学生多元解读。既感知了课文整体，又丰富了闰土形象。师：那么，我对哪件事印象特别深化呢？为什么？生：雪地捕鸟。因为闰土一到，我便要他捕鸟，可见我对闰土捕鸟的本领很佩服，印象特别深。生：我认为是看瓜刺猹。因为上一堂课我们学过，我

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