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1、 只有一个地球第一课时教学设计目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句。2.分段、总结段意。3.学习课文一、二段。重点:1分段、总结段意。2学习课文一、二段。难点:了解地球有关知识,受到初步的保护环境的教育。教学过程:一.导入新课,理解题意。1.导入新课。我们学过了,知道太阳与人类关系十分密切,地球上的光明和温暖都是太阳送来的,如果没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文,也是讲和我们人类关系十分密切的地球。(单击课题)2理解题意。(单击课前预习答问辅导栏问题1)本文为什么以“只有一个地球”为题?二默读课文,找出生字新词,利用字典、联系上下文解释。(单击课前预习字词学习
2、栏)(生查后,师总结)三给课文分段,概括段落大意。(单击课前预习答问辅导问题2)四学习第一段。1理解词语。(单击课文分析品句析段栏)宇航员(图片)、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。2理解句子。(单击热句)(1)为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”?在量词的使用上有什么不同?(2)课文从哪些方面说明了人类活动的范围小?3总结。这一段从三个方面介绍地球:一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小,说明我们要更加爱护它。五学习第二段。1理解词语。(单击然词)上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星(图片)、月球(
3、图片)。2理解句子。(单击热句)(1)请找出第四自然段的关联词语,理解句与句之间内容上有什么联系。(2)比较两个句子的意思有什么不同。我们不能移居到别的星球上去了吗?再说,有多少人能够去居住呢?(3)单击课前预习答问辅导问题4、5、6。问题4:人类对自然资源的破坏,课文讲了哪几个方面?问题5:矿产资源为什么不能不加节制地开采?问题6:人们毁坏自然资源,滥用化学药品导致了怎样的后果?3小结:这一段从两个方面介绍地球的资源情况,一是地球的自然资源形成困难,如果对矿产资源不加节制开采,资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生,因为人类滥用化学药品,破坏生态,给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。
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