人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课堂实录

1、小动物唱歌课堂实录一、    情境导入，激发兴趣、唤起学生的参与愿望1、课前律动。师：小朋友们，春姑娘了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧（播放小雨沙沙音乐）师：各种小动物的在森林里举行音乐会，邀请我们一起参加呢。噍！谁唱起了动听的歌？发声练习二、体验“强弱”记号。1、认识“f”和“p”（1）、教师引导学生对猫妈妈和小猫的叫声进行对比：师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”用“f”表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”表示。（出示图片：强f    弱p）师：强的声音响，弱的声音轻。（一边说一边用

2、手的高低表示声音的强弱）2、听辨“强弱”聆听 师：请小朋友听听，看谁的小耳朵最灵！火车由远及近从远方驶来  声音从弱到强大鼓和小鼓  演唱大鼓和小鼓感受声音的强与弱师：大自然的美妙的声音很多，小朋友们说说哪些声音强，哪些声音弱？3、模仿“强弱”师：老师敲鼓老师敲的声音强，你们就强；老师声音弱，你们就弱。（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）。看谁学得最像！（教师做学生学）。学生拍击奏，感受强弱。三、学习歌曲1、初听歌曲小动物唱歌。师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来。听谁在欢迎我们？师引导学生认真聆听。生一起说出：小猫和小狗师：“

3、这首歌曲叫小动物唱歌出示课题后学生谈谈自己听后的感受。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。师：同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。师：孩子们，能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗？模仿叫声一强一弱歌词学习 ：2、师：我们一起按节奏读一读歌词。”（教师一边拍手一边按节奏读歌词，注意弱起小节处）3、师：让我们一起轻轻的学唱吧！（1）用模唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）（2）处理难点&

4、#160;     指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱）      两个真快乐的音准（3） 每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。4、教师弹琴，学生开心的小声跟唱。教师及时表扬：唱对了，小猫和小狗夸我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）5、指名唱 师： 老师发现这位同学唱得时候很投入，我们请她到前面来唱，好吗？（教师请出那名学生）师：其它小朋友跟她一起唱。四、小组合作，创编歌词。1、我们已经学会了歌曲，“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）3、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。（1）全班唱歌曲。（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。（3）请个别学生上台表演唱。4、师:你们唱得真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？五、教师总结：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？小动物请老师给小朋友捎来了几