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文档简介

1、授课时间：2013年10月21日 课题：第七课 差点儿忘了 第三课时 课文学习一，教学目标：知识与技能1. 正确、流利的朗读课文一。2. 学习句型“不是···吗？”、“差点儿 + 动词”、“不是···就是···”、“动词 + 了 + 动词”。3. 学习“氵”的意思，由它组合汉字。4. 让学生能用汉语说出自己的生活习惯、学习习惯。 二，教学重，难点 重点：正确，流利的朗读对话。 难点：掌握对话的基本内容，通过课文、句型学习，培养口语交际的能力和识读汉字的能力三，教学方式：师：示范、引导 生：模仿、替换四，教

2、学准备： 教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册五，课时安排： 一课时六，教学过程 一、导入新课 老师讲故事形式来导入新课然后通过简单的沟通了解学生的生活习惯，如：几点起床？几点睡觉等。也可以询问学生，是否经常忘事儿？为什么会忘记？ 二、阅读课文 1.师示范读，让学生对课文内容作整体了解，同时 对生词又初步认识。 2.老师领读课文，然后让学生齐读。 3.提出问题，让学生带着问题阅读课文。 （1）玉素甫江为什么不想早起床？ （2）妈妈提醒他意见什么事情？（3）他和同学们约好要去干什么？（4）玉苏甫江怎么样和依明练习的？（4）玉苏甫江和依明最后怎么做的？ 3.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的

3、意思。 4.小组讨论，回答老师的问题。 5.说说自己有什么问题不明白，可以请其他同学回 答。 三、句型学习 1. 学习句型“不是···吗？”、“差点儿 + 动词”、“不是···就是···”、“动词 + 了 + 动词”。如：你不是同意了吗？怎么又不同意了呢？ 差点迟到了，差点哭了 他不是忘了带书就是忘了带本子。 2.重点掌握：睡、洗、反正、约反正：用在后一句或前一句，指明情况或原因。如：我们自己写吧，反正时间还早。 反正要去不如现在就走。四、朗读课文 1.同桌之间分角色自读课文。 2.学生比赛朗读课文，看谁

4、读的标准，读的通顺。 五、课堂小结 1.请一个同学先试着用自己的话说课文的内容，其他同学可以帮忙补充。 2.分小组派代表参加复述课文的比赛。 3.让学生懂得在平时的学习和生活中，应该认真，有规律地生活，使学生养成良好的行为习惯。巩固练习：一、模仿写句子。 1.你们不是回家了吗？ .不是.？ 2.我差点儿忘了。 .差点儿.。二、写出反义词。进（ ） 少（ ） 先（ ） 无（ ） 外（ ） 哭（ ）板书设计 第七课 差点儿忘了 不愿意起床-妈妈提醒他上午的活动赶紧和依明联系 句型学习：1. “不是···吗？”2.“差点儿 + 动词”3.“不是··

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