呼吸道和肺组成呼吸系统

1、（一）导入新课 师 ：通过上节课的学习，我们已经知道，所有的细 胞都要进行呼吸作用，人体通过呼吸作用将食物中的能 量释放出来，在这个过程中，人就需要不断的从外界获取氧气，从而将自身产生的二氧化碳排出体外，那么人 体细胞是怎样获得氧气的呢？下面我们就来学习“第 2 节 人体细胞获得氧气的过程” 。气体进出是由人体哪一 个系统来完成的？ 生：由人体八大系统中的呼吸系统来完成的， 师：很好，那么呼吸系统是由哪些器官组成的呢？各个 器官有何结构和功能？今天我们就要来学习“呼吸道和肺组 成呼吸系统” 。（二）讲授新课 1、学生进行角色扮演 、 师：上节课给大家布置了一个作业，让同学们课前先自 学这部 准

2、备，每组派一个同学 扮演呼吸系统的某个器官，不知道你们准备好了吗？ 生：准备好了。 很好， 下面就请各组派一位代表上台进行角色扮演， 师： 希望你们能充分发挥自己的表演才能。 （出示呼吸系统结构 示意图，学生扮演，教师指出图中所在位置） （扮演鼻的）大家好，首先我来作一下自我介绍， 生： 我是鼻子，外界的气体要进入肺，首先就得经过我，我的鼻 孔是和外界相通的，我内部还有鼻腔，鼻腔内表面布满毛细 血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液，有了这些结构，我就 可以把外界寒冷干燥的空气变得湿润温暖了，这样就可以减少对肺的刺激，此外，我鼻腔上部的黏膜内还有嗅觉细胞， 所以我能闻到各种气味。 师：这们同学的扮演

3、让我们知道了鼻子是呼吸系统的起 始器官，鼻能够使空气变得温暖，湿润，清洁，所以，我们 最好用鼻而是不是用口来进行呼吸，同时，我们不能经常用手指钻鼻孔或扯鼻毛，如果我们经常这样做的话，不仅会导致鼻粘膜发炎，同进也不能有效阻止空气中的灰尘和细菌进入呼吸道。由此可以知道，鼻对我们人体起着重要作用。下面我们再来认识呼吸系统的另一个器官咽。（扮演咽的）我是咽，我在鼻腔的后方，气体要通 生： 过我，食物也要通过我。 所以， 咽不仅属于呼吸系统， 而且也属于消化系统， 师： 再来听一听喉是怎样介绍他自己的。（扮演喉的）大家好，我是喉，在咽的后下方，我 生： 的身体是由软骨和声带组成的，当气体经过我的时候，可

4、以 引起声带震动而发声，我的入口处还有一块软骨，可以阻止 食物误入气管。 师：从这位同学的扮演可以知道，声音是由咽产生的。现在同学们正处于声带发育时期，所以在唱歌或朗诵时，声音不要过度，以免损伤声带。听了喉的自我介绍后，我们再 来认识认识气管。（扮演气管的）我是气管，我很像一棵倒立的树， 生： 我首先分成左右两支，然后再分成像树枝状较小的气管，细支气管等，我的体壁上有黏液腺，分泌的黏液能粘住灰尘和 细菌，管壁上还有纤毛，纤毛摆动将黏液推向喉，通过咳喇 排出体外，这就是“痰” 。 师：说得非常棒，那么说到痰，我想问大家，我们能不 能随地吐痰呢？ 生：不能。 师：对，因为痰中往往带有病菌，如果将痰

5、吐在地上， 待痰干燥之后，其中的病菌，就会随灰尘飘浮在空气中，如 果被人吸入体内后，又可能引起疾病，所以同学们平时一定 要注意卫生，不能随地吐痰。下面，我们再来听一听呼吸系 统最主要的器官肺是怎样介绍他自己的。 生：大家好，我想自豪的对大家说，我才是呼吸系统中 最主要的器官，气体是在我这里进行交换的，我位于人类的胸腔内，左右各一个，分别与左右气管是相通的。 师：通过以上几位同学的扮演，我们已经初步了解了呼 吸系 的组成，下面，我们通过观看一段影片来进一步了解 人体的呼吸系统， （播放呼吸系统的结构和功能影片）2、观看呼吸系统结构与功能的影片 秋风 2012-4-9 0:10:40： （屏 师：

6、下面我们共同来解决屏幕上提出的几个问题。 幕显示问题）以巩固前面所学内容。 问题： 问题： a. 呼吸道有哪些结构保证气流畅通？ b. 鼻涕和痰是怎样形成的？ c. 为什么在吃饭时不能随意淡笑？ d. 肺是如何提高工作效率的？ （讨论）分小组对问题进行思考，讨论，记录下有 生： 疑问的问题。 师：刚才同学们讨论得非常激烈，哪一个同学能回答第 一题？ 生：面面相虚，不能回答。 师：其实这道问题书上虽然没有现成答案，但同学们通 过对今天所学知识进行归纳就可以知道了。呼吸系统的各个 器官都是由骨或软骨作为支架，使管腔敞开，所以能保证气 流畅通。 师：再来看第二问，准能回答？ 生：痰的形 秋风 201

7、2-4-9 0:11:00我能回答，刚才学过，但鼻涕是怎样形成 的我就不知道了。 师：痰的形成大家都知道了，下面我出示呼吸道纤毛的 清扫作用的课件，大家可以更形象、直观的理解痰的形成。 生：仔细观察，很感兴趣。师：这就是痰的形成，下面我说说鼻涕 的形成！我们 知道鼻腔内表面有粘液，这就是我们通常所说的鼻涕，它不 仅能够吸入进入鼻腔的灰尘和细菌，还能够湿润鼻腔。下面 我们来看第 3 问，这个问题同学们应该能够回答吧。 在喉的入口处， 有一块会厌软骨， 通常当人吞咽时， 生： 会厌软骨就会像盖子一样盖住喉的入口处，防止食物入喉， 但是如果同学们在吃饭的时候随意谈笑的话，会厌软骨就来 不及下盖，就会

8、使食物误入气管，甚至引起 秋风 2012-4-9 0:11:25引起死亡，所以吃饭 的时候不能随意谈笑。 师：回答得非常好。对于第四问，要知道答案我们得先 来看下面这幅图。4、肺的结构特点 、 （出示肺泡的结构图）图 a 是一个人的肺，当把肺 师： 的一部分放大，可以看到在最细的支气管的末端膨大形成许 多葡萄似的囊泡，这就是肺泡。通过图 b 大家来总结肺泡有 哪些结构特点。1 生：数量多（达 3 亿个） 2 面积大（约 100m2） 3 壁极薄（由单层细胞构成） 4 外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维（毛细血管壁由一层细胞构成，弹性纤维可以使肺泡具有 弹性）师：太棒了，完全概括出了肺泡的结构特

9、点。肺泡的这 些结构与它们的功能是相适应的，它有利于肺泡与血液之间 进行气体交换，这样就提高了肺的工作效率。 师：以上就是呼吸道和肺组成呼吸系统这部分的内容， 下面我们来对这部分的内容进行总结。 （三）归纳小结： 归纳小结：鼻 咽 呼吸道 呼吸系统 喉 气管 支气管 肺：气体交换的场所（四）练习： 练习 1、呼吸系统由哪些器官组成？ 2、人体最主要的呼吸器官是什么？ 3、说说我们应该养成哪些呼吸方面的卫生习惯？ 生：仔细思考，积极讨论。纷纷举手回答问题。 师：下面我请同学起来回答第一题。 生：呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、 喉、气管、支气管。 师：回答完全正确，第二题哪个同学来回

10、答？ 生：人体最主要的呼吸器官是肺。 秋风 2012-4-9 0:12:47气体进出肺的 通道，有清洁吸 入空气的作用对， 下面我们来看第三题， 同学们开动你们的脑筋， 师： 然后各自都来发表你们的意见。 生：我们在生活中不要随地吐痰，扫地要洒水，室内要 通风。 生：我们还要爱护绿色植物，多植树，还要锻炼身体。 师：同学们都说得很好，那除此之外，我们还要做到哪 些呢？我们再来看一看一段影片， （播放影片）了解良好的 呼吸方面的卫生习惯。 生：目不转睛认真观看，归纳总结，得出结论。 师：好了，同学们，今天的课就上到这里，希望大家在 以后的学习、生活中，运用我们今天所学的知识，争取做一 个讲究卫生

11、的合格的公民，好吗？ 生：好！ 秋风 2012-4-9 0:13:14本节课通过多媒体教学，优化了课堂教学，调动学生多 种感观参与课外活动，提高了教学效果。将抽象的内容化为 具体形象的动画，通过学生对呼吸系统各器官进行角色扮 演，调动学生的学习极积性，打破传统教学方式，特别是通 过观看影片教育学生养成良好的呼吸方面的卫生习惯起到 了起睛作用，让学生不但学知识，而且会用于生活实践。但 本节课仍存在着不足， 讲述时语速过快， 学生参与仍显不够， 对于学生进行角色扮演和回答问题未能及时评价。 秋风 2012-4-9 0:06:11第 10 章 人体的能力供应第2节 第一课时 人体细胞获得氧气的过程 呼吸道和肺组成呼吸系统肖玥贵州省遵义市第二中学一、教学目标： 教学目标：1、知识目标： 、知识目标：理解人体呼吸系统的组成，说明呼吸系统结构与 功能的关