人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计

1、大鹿教学设计内容来源：人教版音乐二年级教材第一单元我愿住在童话里课题：大鹿教学内容:1.  学习歌曲大鹿2.  创编歌表演教学目标 ：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：  学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点 :  歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx  x

2、xx | xx xx | x |教具准备：  钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程 ：一、组织教学1师生问好二、新课导入  ：1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。   小动物分别是：青蛙、小猫、小鸭子、小猴子(把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?)（为掌握本课难点作练习）2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X | 青蛙 小猫 鸭 狗 

3、 2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？  4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解

4、决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“33  33  | 32  4 44    |55   67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它

5、的着急。再次聆听大鹿音乐在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。提醒学生应该用怎么样的声音演唱歌曲6模仿小兔、猎人和大鹿的动作四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、拓展 音美整合 今天我们学会了大鹿这首歌曲，你们高兴吗？你们觉得大鹿可爱吗？大鹿这么有爱心，你们想画一画大鹿吗？请小朋友课下拿出画笔，画一画可爱的大鹿五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言课堂小结师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能