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文档简介

1、新型课课题：长方形、正方形周长的计算预学内容：教科书第8990页例1、例2、例3、例4，第94页课堂活动中的1，2，3题。学习目标：1加深对周长的认识。2结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。3能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。4能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的问题，感受数学在日常生活中的应用。学习重点：探索长方形、正方形的周长的计算方法。学习难点：能理解长方形、正方形的周长公式的由来。教具准备：课件学具准备：每个学生都准备长9 cm和6 cm的小棒各两根，两张长10 cm，宽5 cm的长方形纸板。学习过程：一、复习铺垫课件：

2、两个图形。（1）说一说：长方形和正方形各有什么特征？（2）指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分？二、创设情境，自主探索1学习例1(1)摆一摆：拿出4根小棒(长9 cm和6 cm的各两根)，摆一个长方形。(2)指一指：组员依次指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？(3)提问：看着围好的长方形，你想提出什么？(4)探索提出的问题：组员先独立思考，再在小组内交流想法。(5)全班交流，展示算法多样化。(6)比较、交流几种算法谁最方便？(7)归纳公式: 2教学例2（课件）(1)怎样把长方形变成正方形？(2)正方形有什么特点？怎样计算它的周长呢？先小组内讨论，再全班交流，(3)归纳公式: 三、应用公式解决问题1教学例3出示：课件（1）独立计算，两位学生上台板演。（2）全班交流，注意书写格式。2教学例4(1)理解题意：说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？(2)尝试解决问题。

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