庙会时的生动场面五猖会鲁迅作者简介

1、2021/4/11庙庙 会会 时时 的的 生生 动动 场场 面面2021/4/122021/4/132021/4/142021/4/152021/4/162021/4/172021/4/182021/4/192021/4/1102021/4/1112021/4/112 五 猖 会 鲁 迅2021/4/113作作 者者 简简 介介 鲁迅鲁迅1881188119361936浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，后改名周树原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。是我国伟大的人。是我国伟大的文学家、思想家文学家、思想家和革命家和革命家。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁鲁迅迅”的笔名，

2、发表中国现代文学史的笔名，发表中国现代文学史上上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的基石。奠定了新文学运动的基石。19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q Q正传正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。是中国现代文学史上的不朽杰作。19231923年出版第一本小说集年出版第一本小说集呐喊呐喊，成为中国新文学的奠基作。成为中国新文学的奠基作。 2021/4/114鲁迅散文的特点鲁迅散文的特点 鲁迅的回忆散文收于鲁迅的回忆散文收于朝花夕拾朝花夕拾集中。散文较多地继承了传统散文的特集中。散文较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴点

3、，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。的某些不满之情。“五猖会五猖会” ” 是迎神赛会的一种，就是把五是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的猖庙里的“五通神五通神”请出来巡游。这些迎请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动，义上

4、说，也算作是一种群众性的娱乐活动，代表着人们对幸福生活的追求。代表着人们对幸福生活的追求。 2021/4/1171 1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。2 2、课文第一节末尾、课文第一节末尾“ “完了完了” ”一词表达了作者怎样的心情？一词表达了作者怎样的心情？ 怎样看待第二段中关于怎样看待第二段中关于“ “吹哨子吹哨子” ”的描写？的描写？3 3、课文第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？、课文第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？4 4、第九段是关于什么的描写？、第九段是关于什么的描写？ “ “我担着心，一句一句地读下我担着心，

5、一句一句地读下 去去” ”实际作者担心什么？实际作者担心什么？5 5、怎样理解文中写、怎样理解文中写“ “一气背将下去，梦似的就背完了一气背将下去，梦似的就背完了” ”，为什么说，为什么说背书如梦呢？背书如梦呢？6 6、怎样理解、怎样理解“ “五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思” ”？7 7、课文结尾、课文结尾 “ “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。我来背书。” ”表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？ 2021/4/1181、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。、文中共

6、写了几次赛会，并分别概括小标题。小标题：小标题：1 1、门外的赛会（初次的庙会等）、门外的赛会（初次的庙会等）2 2、书中的赛会（明朝的庙会等）、书中的赛会（明朝的庙会等）3 3、盛大的赛会（梦想的庙会、庙前的五猖等）、盛大的赛会（梦想的庙会、庙前的五猖等）4 4、关东看五猖（关东的赛会、失落的赛会等）、关东看五猖（关东的赛会、失落的赛会等）在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子们的乐趣。们的乐趣。2021/4/1203 3、课文的第一部分都在谈迎神赛会，作、课文的第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写，有什么意图？者这样写，有什么意图？ 五猖会，

7、对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力。在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力。为下面为下面 “ “我我” ”极其想看赛会，而父亲让我背书，造成极其想看赛会，而父亲让我背书，造成童心与现实的冲突，做铺垫。童心与现实的冲突，做铺垫。2021/4/1214、第九段是关于什么的描写？、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去”实际作者实际作者担心什么？担心什么？心理描写。心理描写。“ “

8、我我” ”在父亲的在父亲的“ “压迫压迫” ”下显得不安，不想背书但下显得不安，不想背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出，更担又无可奈何；担心的不仅是能否背出，更担心能否去看赛会。心能否去看赛会。2021/4/1225、怎样理解文中写、怎样理解文中写“ “一气背将下去，梦似的一气背将下去，梦似的就背完了就背完了” ”，为什么说背书如梦呢？，为什么说背书如梦呢？完全是被迫的，很机械的背书，所以说如完全是被迫的，很机械的背书，所以说如“ “梦似梦似的的” ”。说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼. .表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健表现了

9、当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害。康的巨大危害。 2021/4/1236 6、怎样理解、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思乎都没有什么大意思”？“对于我似乎都没有什么大意思。对于我似乎都没有什么大意思。” ”就就是因为早上心情太压抑了，童心已经是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。受到了挫伤。2021/4/1247、课文结尾课文结尾 “ “我至今一想起，还诧异我我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。的父亲何以要在那时候叫我来背书。” ”表表达了作者什么样的感情？达了作者什么样的感情？ 全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感

10、情却全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。内心造成的创伤和带来的痛苦。 2021/4/125 （1 1）课文最后说：）课文最后说：“我至今一想起，还诧我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的作者是真的“诧异诧异” ” 么？你认为父亲为么？你认为父亲为什么让什么让“我我”那时候背书？那时候背书？ （2 2）从作者看）从作者看“五猖会五猖会”前后情感的变化前后

11、情感的变化中，你觉得作者想在本文抒发什么样的感中，你觉得作者想在本文抒发什么样的感情？情？2021/4/126结构与语言特点结构与语言特点本文的结构很有特色。前面的写没有看本文的结构很有特色。前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从正反两方面为这一次来之不易的而是从正反两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。赛会做铺垫，以突出主题。同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇，同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇，不愧为大家之笔。不愧为大家之笔。 2021/4/127 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、 美髯、臻臻至至、雅兴

12、、妇孺、枷锁美髯、臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、 蹊跷、忐忑、蟋蟀蹊跷、忐忑、蟋蟀 臻臻至至：臻臻至至： 呵活：呵活： 称娖：称娖： 河埠头：河埠头： 奇拔：奇拔： 忐忑：忐忑： 猖獗：猖獗：2021/4/128字词练习字词练习 偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、忐忑、蟋蟀忐忑、蟋蟀 臻臻至至：齐备的意思。臻臻至至：齐备的意思。 呵活：活龙活现。呵活：活龙活现。 称娖：行列整齐的样子。称娖：行列整齐的样子。 河埠头：河