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文档简介

1、课题22流程的组成与描述（1）授课人蒋显兵教学目标知识与技能：（1）能够列举经典的工作流程和工艺流程，并且能对流程案例进行分析。（2）理解流程中环节和时序的意义。过程与方法：通过对日常生活中及课本中的案例流程分析以及学生动手操作，启发学生逐步构建以科学的流程眼光看待生活学习的思维体系。情感、态度与价值观：通过对典型工作流程、工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节对生产生活的重要性。教学重点通过教学，使学生掌握时序、环节的概念及其在生活、生产中的意义，并学会进行简单的工作、工艺流程的分析。教学难点如何使学生理解流程中环节和时序的意义及所蕴含的思想方法，能了解如“流程就是质量”、“流程就是效率

2、”等生产、生活中的概念。教学方法讲授法、任务驱动法、课件展示法课时1课时教学过程教师活动学生活动教学设计意图复习引入请学生回答工作流程和工艺流程的涵义。回忆知识，回答问题。承前启后，把知识联系起来任务1请同学们讨论：问题1：邮寄包裹的工作流程是怎样的？时序是唯一的吗？为什么？问题2：流程的环节中还有流程吗？环节可以合并吗？举例说明。1、各组讨论问题，记录讨论的结论。2、形成知识思维。提高学生分析问题、解决问题的能力，主要理解工作流程的环节和时序的含义。任务2请同学们讨论：问题3：工艺流程的时序颠倒会有什么结果？问题4：在物理或者化学实验流程中，是否有某些流程，若改变其时序，会影响实验结果或者造成安全隐患？同上主要理解工艺流程的环节和时序的含义。任务3请同学们讨论：问题5：工作流程与工艺流程的环节和时序有什么区别？同上加深环节和时序的理解小结所有流程

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