王秋石二年级第一单元第一课时教案

1、Unit 1 Family新乡市实验小学 王秋石教学内容一重点学习词汇和表达法family, grandpa, grandma, dad, mom, sister, brother, mepoliceman, doctor, teacher, engineerWhos he/she? He/She isWhere is?二一般学习词汇和表达法father, mother(扩展)worker, scientist, singer, nurse(扩展)I have an apple for you. Thats mine.三TPR用语Hands up/down.Stand up. Sit down

2、.Open your books. Close your books.教学目标1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3、能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。4、能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。5、通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。6、通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词

3、。2、能够用本单元的主要交际用语：Whos he/she? He/She isThis is.Where is? She is at home. Nice to meet you!3、能够使用句型：My father is a .来介绍家庭成员的职业。教学难点能够分清人称主语的性别，会使用she /he 课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。课时：6课时Lesson 1教学内容1、复习已学过的数字。2、借助生活实景图和录音，学习7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.，brother中th的组

4、合发音。教学目标1、 认知目标：能听说认读家庭及成员的名称:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。能灵活运用This is my familymom句型。1、 情感目标：通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。2、 学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点1、 7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, s

5、ister.教学难点2、 单词brother中字母组合th的发音教学准备教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片等教学步骤Step 1. warming up (热身活动)1、 Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!2、 Greeting in groups.Step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)3、 Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法 T: How many people are there in yo

6、ur family?（问几组） Who are they? Any others?Step 3. learning(学习新课)4、 整体感知 T: Now, lets look at the picture and listen to the tape. (教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: MomT: And whos this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother)

7、出示教学卡片，带领学生学习新单词T: Its a whole family.5、 GameT: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, Im dad./No, Im mother.6、 CompetitionT: Now, hold up the word I read. Lets look who is the quickest. Show me grandma/dad(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn th

8、e chantStep 4. practicing (操练)1、 Read the chant by themselves and ask someone to show2、 Show some students family photos3、 Follow me to read the new words4、 Who can read?Step 5. summary (小结)1、 今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family1）应该会用This is向别人介绍你的家人Step 6. homework (家庭作业)2）