研究性学习(1)

1、表4-6 研究性学习设计作者姓名王攀任职单位山东省泗水县实验中学学科信息技术年级高一单元标题我的数字生活研究性学习名称关于管理个人学习信息资源的研究小组成员高一年级所需时间2周【学习目标】（或概述）1.了解个人信息资源管理的重要性，探究个人所需的信息资源管理方式；2.为什么要进行个人信息资源管理的研究；3.怎么样合适规划个人信息资源管理；4.学会与他人合作与分享。【情境】你在学习中遇到过似曾相识的题目吗？你是否经常为找不到复习材料而苦恼呢？你是不是觉得身边有许多信息资源是凌乱不堪的呢？面对复杂丰富的网络数字信息资源，我们怎么样才能把我们自身的资源规划呢？那么就让我们共同研究个人学习信息资源的管

2、理吧！【任务与预期成果】以个人学习信息资源研究为主题，结合日常自己在运用学习资源方面遇到的问题，分析管理个人信息资源的重要性探究个人所需的信息资源管理方式。怎样合适规划个人信息资源管理形成成果报告，为同学们发出倡议，合理规划个人信息资源。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一、研究性学习小组的建立教师可以指导学生分组，原则上保证同兴趣，宜交流，男女搭配，技术优势互补。一般以5人小组为宜。设立组长，建立各成员的联系机制，与教师的联系方式等。二、材料收集整理1、针对课题研究提出的问题进行材料的收集。本课题为探究学生个人的信息资源管理方式，可以从多渠道途径收集信息。主要是针对当前在校高中生。可

3、以对收集的信息进行列表保存。2、采用形式：走访调查，做好记录，问卷调查（封闭式问卷易于统计管理），查阅书籍网络等形式。附件1：个人信息资源管理调查表（样表）个人信息资源管理调查表亲爱的同学：为了解高中生对个人信息资源管理的一些现状，改进我们利用信息资源的方式方法，我们特做本次调查，希望您能积极配合，如实填写调查表，对于本次调查采用匿名填写的方式，谢谢您的支持与合作。问题一：您能分清楚个人信息资源有哪些吗？（ ）A、能分清B、不能分清C、不知道问题二：您使用计算机的时候，有没有对文件进行归类整理呢？A、有整理，很全面B、有整理，不全面C、几乎没有整理问题三： 3、对收集的信息进行分类整理采用科学

4、的归类方法对取得的信息进行整理分析，得出相关的结论。可能的结论：同学们对个人的信息资源几乎没有计划整理，更没有合适的管理方案，需要我们对同学们发出倡议，提倡利用有效的信息资源管理工具管理个人的信息资源。 4、形成结论（成果报告）书面形式表达的报告，内容包括：本次研究的目的，研究的条件，研究的成员介绍，研究的过程，研究过程中采用的调查方法，研究过程中的统计方法，研究最后形成的结论，以及解决问题的方法？结论成果：同学们可以使用的信息资源管理方式管理方式优点缺点实用度备注手工分类管理计算机资源管理器博客类管理工具学习资源主题网站5、发表倡议书附件2：个人信息资源管理倡议书（式样）个人信息资源管理倡议书亲爱的同学们：我们身边存在着大量的学习资源，我们可能都没有好好的利用与珍惜。通过我们本次的研究性学习调查活动，我们收集了第一手的材料，发现了一些问题，为了我们能够更好的管理利用我们身边的学习资源，现在我们发出倡议：1、2、3、 某研究性学习小组 时间【评价设计】研究性学习评价的内容8-10分4-7分0-3分备注小组分工是否合适调查问卷走访调查查阅的材料数据的统计结论