第六课请欣赏别人

1、2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第一课时 识记词语 教学目的与 要 求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点能完全理解教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。（分两组进行）谢幕观众 溺水死亡 情操高尚 胸襟开朗 撕掉习作 艺术构思 个人创见 稀稀拉拉的人 吝啬鬼 自我安慰去年自尽 奋勇前进 点评商品 索然无趣 阿谀奉承艰苦奋斗

2、 出于真诚 固然接受 各种式样 相互容忍正确观点 何尝不想去 雅量高致导入新课 1、同学们知道“欣赏”这一词的意思吗？我们一般会欣赏什么呢？那，欣赏别人的话该怎么做呢？教学过程一、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。三、找朋友，区别形近字谢射 幕慕 操燥 胸匈 禁襟 搞稿 萸谀 然燃 穑啬 斋吝四、随堂练习：书后53页第一第二题五、作业：识记词语六、板书设计第

3、六课 请欣赏别人辨别型近字 书写重要词语谢射 幕慕 操燥 胸匈 禁襟 搞稿 萸谀 然燃 穑啬 斋吝课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第二课时 讲解运用词语 教学目的与 要 求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握词语的运用范围。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板提前测评让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入新课同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗？那，欣赏别人对自己有什么好处呢？教学过程一学习新课内容（1）老师板书重点词语

4、（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：谢幕 【注音】：xiè mù【释义】：1.演出闭幕后观众鼓掌演员站在台前向观众敬礼答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬意。【词语】：情操 【注音】：qíng co【释义】：“情”指情感，“操”指操守。即道德情感和道德品质的结合。如“情操高尚”、“共产主义情操”。【词语】：胸襟 【注音】：xing jn【释义】：胸怀：势利无扰于胸襟胸襟开朗。志向；抱负：胸襟远大洛阳因剧孟，托宿话胸襟。【词语】：习作 【注音】：xí zuò【释义】：1.文章绘画等类的练习作品。【

5、词语】：构思 【注音】：gòu s/si【释义】：做文章或制作艺术品时运用心思：精巧艺术。思s1想，考虑，动脑筋：想（客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；想法，念头；思量）。忖。索。维。沉。寻。见异迁。2想念，挂念：念。恋。相。3想法：绪。致（新颖独到的构思、意趣）。构。4姓。思si1于多胡须的样子，如“自捋颔下，则者如故矣”。【词语】：稀稀拉拉 【注音】：x x l l【释义】：稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。【词语】：奋勇 【注音】：fèn yng【释义】：鼓起勇气：杀敌 自告。奋勇当先 奋勇向前 奋勇前进 奋勇争先 奋勇直前【词语】：索然 【注音

6、】：su rán【释义】：毫无兴味：兴致索然文章写得索然无趣。【词语】：阿谀 【注音】：/ yú【释义】：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：奉承 曲从。阿谀谄媚 阿谀逢迎 阿谀奉承 阿谀苟合 阿谀求容 阿谀曲从阿谀取容 阿谀顺旨【词语】：哄堂大笑 【注音】：hng táng dà xiào【释义】：形容全屋子的人同时大笑。【词语】：何尝 【注音】：hé/h/hè cháng【释义】：用反问的语气表示未曾或并非：我不想去，只是没工夫罢了。何尝行【词语】：雅量 【注音】：y liáng/liàn

7、g【释义】：雅：酒器名，量大。因以称大的酒量：他雅量，可畅饮不拘。宽宏的气度：敏而好学，雅量豁然。量liáng1确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：具。杯。筒。角器。2用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测：计。测。度。体温。3估计，揣测：估。思。打。量liàng 1古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度衡。2能容纳、禁受的限度：酒。气。胆。度。四、随堂练习：做书后第三第四题。五、作 业：1、用重点词语造句2、做练习册 3、预习朗读课文。六、板书设计第六课 请欣赏别人1、谢幕 演出结束后，她谢幕观众的掌声说了几句话。2、情操 老师是个情操高尚的人。3、胸

8、襟 同学们的胸襟应该远大才对。4、构思 他在这篇文章上构思了很长时间。5、稀稀拉拉 他做什么是都是稀稀拉拉的。6、索然 对他来说生活索然无味。7、阿谀 他喜欢阿谀奉承别人。8、哄堂大笑老师的一句话让所有同学都哄堂大笑了。9、容忍我无法容忍他的傲慢。10、雅量我们应该有容忍别人错误的雅量。课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 第二课 甘甜的不只是井水 新课题目第三课时 学习课文1 教学目的与 要 求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧

9、，把自己的感受写下来。教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地回答有关课文的问题。教学方法导读法，练习法教具课本、黑板提前测评让学生用重点词语口头造句 导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、作者总共讲了几个故事？ 2、作者从这些故事中得出了什么结论?3、作者认为生活需要什么？4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”？5、联系课文题目，怎样理解“生活因因

10、为有了欣赏而变得更加美丽”这句话？教学过程三、随堂练习：做书后第五、第六题。 四、作 业：1、复述课文。做同步练习。2、预习课文找出课文分段大意。五、板书设计第六课 请欣赏别人根据课文内容回答问题：1、作者总共讲了几个故事？ 2、作者从这些故事中得出了什么结论?3、作者认为生活需要什么？4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”？5、联系课文题目，怎样理解“生活因因为有了欣赏而变得更加美丽”这句话？课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第四课时 理解课文1教学目的与 要 求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗

11、读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点理解课文分段大意和中心内容。教学难点总结课文中心内容。教学方法点拨法教具课本、黑板提前测评口头提问学生阅读课文情况导入新课通过本文学习我们知道“欣赏别人”也是一种高尚的情操，那你们在实际生活中也有没有欣赏过别人呢？举例说一下。教学过程教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（14自然段）讲述生活中常见的两个故事，为自己的观点提供事实依据。

12、1）介绍两个小故事。2）得出了结论：人们总是吝啬对别人的欣赏。第二段（58自然段） 说明了作者的感慨：欣赏别人有什么不好呢？第三段（911自然段）在充分的事实材料的基础上，让读者信服“欣赏别人是一种高尚的美德”的道理。 1）社会大舞台；竞技场表演。人生表演；奋斗。 生活需要关注；喝彩；掌声。 2）欣赏别人高尚的情操；现代人的修养。 3）欣赏别人要学会发展。 第四段（12自然段） 结论：“生活会因为有了欣赏而变得更加美丽”1）欣赏别人；欣赏自己。欣赏美丽。4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、运用课文学习句型、“.，不就是吗？”这

13、是反问句的形式，表示情调的意味。例如：说来说去，不就是一点儿鸡毛蒜皮的小事吗？2、“也可以”用在句子的末尾，表示“让步、退一步说、赞成、同意”的意思。例如“你要是实在来不了，让别人来也可以。3、“如果那”这是假设关系复句中常用的连词，表示在某种假设的情况下会出现什么结果。例如：如果小王不上场，那我们班就输惨了。4、“因为而”这是因果关系复句中常用的连词，表示由前面的原因会导致后面的结果。例如：我们因为有了这样的同学而骄傲。四随堂练习：1、准备课后真实交际。五、作 业：1、背会课文。 2、做练习册2325页六、板书设计第六课 请欣赏别人 归纳文章的结构生活中的场景两个故事（反面的）；第一个结论吝

14、啬欣赏；两个故事（正面的）第二个结论欣赏的力量是神奇的；论证观点欣赏别人是高尚的情操；第三个结论生活会因为欣赏而变得更加美丽！。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。”分析作者想要告诉我们什么？第二段（410自然段）进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝点，这井水喝不坏肚子，还治病呢2）游客们喝得来劲了。“还没忘了将大壶小桶装得满满的，说带回去给家里人尝尝“。老人拒绝了某客，老人用自己园子里的 瓜果答谢游客的馈赠看着他们高高兴兴地吃着喝着，他也兴奋得跟过年似的。（这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私，烘托出了老人

15、的纯朴和诚实）第三段（1117自然段）讲述这口井换了主人的原因和结果。1）抓住“他的侄子见此情景，觉得发财的机会到了”，引导学生联系第一第二段的内容，对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同，加深对文章内容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客们又有什么议论？第四段（讲述老人的小屋和井水重新有了生气，总结这个故事告诉人们的道理：“多给他人一点滋润，自己也必将得到滋润。”4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第五课时 学习课文2 教学目的

16、与 要 求主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。教学重点要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法鼓励法教 具课本、黑板，图片提前测评口头提问学生背诵课文情况导入新课人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，现在我给同学们看一张图片看看同学的欣赏观点。教学过程教学过程一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、朋友买了一件什么东西2、同学们对这个东西的认识是什么样的？

17、3、在商场的东西为什么都不一样呢？4、通过本文我们能知道些什么呢？三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。四随堂练习：完成课后57页第一、第二题。五作 业：准备一篇关于“欣赏别人也是一种高尚的情操”方面的作文。六、板书设计第六课 请欣赏别人回答下列问题：1、朋友买了一件什么东西2、同学们对这个东西的认识是什么样的？3、在商场的东西为什么都不一样呢？4、通过本文我们能知道些什么呢？课后反思:备课人签字： 批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第六课时 真实交际 教学目的与 要 求指导学生根据自己的生活经验，学会用掌

18、握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点能在现实生活中自由表达。教学方法谈话法教具课本、黑板提前测评让学生上黑板听写词语，并组词。导入新课 谈谈同学之间发生的矛盾并解决的过程。教学过程教学过程一、提出交际话题（进行课堂辩论）、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？、为什么要多给予别人掌声和鼓励？、你希望得到别人的欣赏吗？你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？、什么是真诚的欣赏？二、老师分配任务1、把全班学生分成4个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。三、老师进行总结，点评写得好的学生。四、指导学生自学课外阅读“动物也

19、有年轮”这篇课文、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。、简单进行讲解。五、随堂练习：进行课后55页真实交际（让学生说说自己的感觉）六、布置作业：预习新课七、板书设计第六课 请欣赏别人 交际话题、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？、为什么要多给予别人掌声和鼓励？、你希望得到别人的欣赏吗？你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？、什么是真诚的欣赏？课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第六周二年级（14）班教案课 题第六课 请欣赏别人 新课题目第七课时 做练习 教学目的与 要 求通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。教学重点做练习，能正确地读，说，写。教学难点辨别形近字和意思相近的词语。教学方法练习法教具课本、