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文档简介

1、给学生创造新的时间和空间 任何知识的来源于生活.数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类知识的过程简约地展示在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。同时在感悟数学知识的过程中。进行着积极的探索、思考，有助于学生创新精神和创新能力的培养。小学数学到底要教给学生什么?当然基础知识是我们小学教育必须完成的任务。但是21世纪的建设者，在需要这些的同时，更需要一种创新的精神和创新的能力。或许在我们的教育过程中不可能出现什么科学家，但是从小培养学生创新的意识这是我们可以做到，也是新时代对小学数学提出的新要求。那么我们能为培养学生的创新精神做些什么呢？一、 创设问题情景

2、，给学生创新的机遇问题是思维的核心。只有提出了一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，才能培养学生的创新能力。所以教师备课的重点就是设计好有效的问题情景。让学生带着问题去观察、去思考、去解决问题。学生通过自主探索，很快就得出了结论。其实，小学数学的许多知识，只要我们教师去认真地分析教材，精心设计问题，充分相信学生，让学生自己去绝大部分知识都可以通过学生的努力掌握的，教师没有必要传授的方法将这些知识教给学生。学生在积极探索的过程中，不仅学到基础知识得到应用，解决问题的能力得了培养，更主要的是摆脱了长期依赖教师传授的学习模式，自主学习，积极探索，不断创新的精神得到充分的培养，从而慢慢形成了创新的能

3、力。二、 提供充分的时间，给学生以创新的机会人类社会的创新发明，大凡不是某一个科学家凭空想象得到的，而是要进行不断的实践。所以，给学生创新的时间是培养学生重新能力的关键。一节课40分钟，35肺脓肿也罢，如果这些时间教师还是窃为己有，不能给学生自主学习的时间的话，那学生创新能力的培养哪只是一句空话。一节课学生睁大眼睛看，这样填鸭式的教学模式，虽然从表面上看“节约”了时间，但是长期在这样的教学方法教出来的学生，除了被动的接受，不能有什么？更不要说创新能力的培养了。三、给学生以空间，让学生自由地活动创新需要时间，创新更需要空间。学生只有在活动中才能感悟出数学的真谛，才能逐渐养成创新的习惯，才能培养创新的意识和能力。离开了空间、离开了学生的活动，创新能力的培养就成了无根之木、无源之水。所以我们教师要给学生创设好一个良好的活动空间，让小学生在这个空间中去发现、去探索、去创造。总之，学生创新能力的培养是历史赋予我们这一代教育工作者的历史使命，为了我们是社会，为了我们孩子的未来，给学生一点创新

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