表3主题单元设计模板

1、表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题第四章 多彩的光（8年级物理）作者姓名徐明学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级8年级所需时间课内7课时 每周2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本单元是光学知识，在八年级

2、物理中是相对独立的一部分内容。内容包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”。本单元分为两个专题来进行学习，专题一是“光的传播”，包括光的传播路径、光的反射、光的折射，通过观察实验“光在水中、玻璃中的传播路径”、制作“小孔像仪”了解到光的直线传播；通过实验探究“研究光的反射定律”和实验“研究平面镜成像的特点”总结出光的反射定律；通过实验探究“探究光的折射定律”总结出光的折射定律，并且从整体上归纳出光的传播规律：光是直线传播的，在遇到传播介质变化时会发生反射或折射。专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、

3、神奇的“眼睛”；专题一的内容是学习专题二必备的基础知识。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标知识与技能：1.1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类1.2理解光沿直线传播及其应用。1.3了解光在真空和空气中的传播速度C3×108ms。1.4了解色散现象，知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同，知道色光混合与颜料混合的不同现象。过程与方法：2.1通过动手操作小孔成像，手电筒发出等实验并且自习观察，培养良好的学习

4、兴趣，动手操作能力。2.2通过对光的反射、光的折射的观察，提高学生的观察能力。2.3通过对整章内容的讲解与分析，并且组织学生进行复习，让学生自己总结归纳知识点。2.4通过对习题的讲解，让学生总结学习方法，积累学习经验。情感态度与价值观：3.1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 3.2通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1 通过实验，探究光在同种介质中的传播路径，探究光的折射规律和光的反射规律。2.      2 通过实验探究平面镜成像规律和凸

5、透镜成像规律，了解它的应用。3.      经历制定实验方案、进行实验的过程，尝试考虑影响问题的主要因素。主题单元问题设计（   1 光的传播路径是什么？2 光的传播路径在什么情况下会发生改变？2.      3 光的反射和折射现象违背光的直线传播规律吗？3.      4 你能说出眼睛的成像原理吗?近视的原因是什么？怎样预防近视？       本

6、单元多次进行了探究实验，你能总结一下探实验的一般步骤吗专题划分专题一：“光的传播”，包括光的传播、光的反射、光的折射；（3课时）专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”；（3课时）专题二“光的应用”眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛” 作为研究性学习专题一所需课时4课时专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知 1知道光的传播路径是“直线传播”，知道光的传播速度。2.    2掌握光的反射定律和折射定律并能应用规律解决具体问题。3.   

7、3初步学习从具体的事例中（生活或自然现象）发现问题分析问题解决问题4.    4在实验探究的过程中体验解决的喜悦，激发学习兴趣、培养创新能力。专题问题设计（ 1影子是怎样形成的？2.     2光的传播路径是怎样的？3.     3光的折射和反射是在什么情况下发的？4.     光的反射规律和光的折射规律分别是什么？所需教学环境和教学资源1信息化资源网站2常规资源光学实验器材；对大自然中光的现象的观察3教学支撑环境 初中物理实验室 多媒体 班班通

8、学习活动设计第一课时活动一：探究光的传播路径1.     在黑暗环境下打开手电筒，观察发出的光经过的路径。2.     用激光电筒发出的光垂直通过水体和玻璃砖，观察光在水和玻璃中传播时的路径。3.     由以上两个实验得出结论，填写实验记录：光在同一种介质中的传播路径4.     根据实验得出的结论解释：影子是怎样形成的？日食月食是怎样形成的？活动二：探究光的反射定律1.     利用平面镜将室

9、外的太阳光反射到室内，并通过改变镜子的方向，观察反射有什么变化，大致认识到反射与平面镜角度存在一定的关系。2.     实验探究：研究光的反射规律（1）       根据活动一得出的结论思考并制订出本实验的方案（2）       熟悉实验器材（3）       按照实验方案进行实验，记录实验数据（4）       根据

10、实验数据分析归纳出结论（5）       验证结论是否正确3.利用得出的实验结论小组讨论平面镜成像的特点第二课时活动三：初步探究光的折射现象1.     情景设置：将铅笔插入水中观察，你是不是看到铅笔好象是断为两段？2.     根据观察到的现象小组讨论试着作出解释。活动四：实验探究：探究光的折射规律（1）       熟悉实验器材（2）     

11、  回顾实验“研究光的反射规律”，讨论设计本实验的方案（3）       按照实验方案进行实验，记录实验数据评价要点评价一：探究光的传播路径方法：检查实验记录，回答与实验相关的问题评价指标：1.实验记录清晰完整2.根据实验记录能出正确的实验结论：光在同一种介质中是直线传播的。          3.会用实验结论解释月食、日食现象。评价二：探究光的反射规律和折射规律1.     过程评价：A:在实验

12、过程中小组成员团结协作，成员各级参与，表现积极.B:实验过程中按照实验方案进行，有条不紊，注意安全。2.     成果评价：A:实验方案科学有效可用性可操作性强B:实验记录清晰完整C:通过实验得出正确结论：光的折射规律和光的反射规律是D：能够用光路图表示出光的反射规律和光的折射规律评价三：对探究实验的认识A:说出探究实验的一般步骤：提出问题、猜想或假设结论、制定实验方案、进行实验、分析实验结果、得出实验结论、验证实验结论。B: 在探究学习的过程中遇到问题怎么办？评价参考：发扬合作精神、发挥集体智慧、要刻苦钻研、勇于创新、不困难吓倒、成功属于那些有所准备的人。专题二光的应用所需课时2课时本专题学习目标 1.知道光是由七种色光组成的；2.通过实验探究出凸透镜的成像规律；3.了解人的眼睛、望远镜的工作原理；4.培养学生与他人合作的意识和用实验解决问题的能力。本专题