如何造就“小学生学习语文兴趣”

1、如何造就“小学生语文学习兴趣”                  同心师资培训中心 马玉俊   兴趣是点燃智慧的火花，是摸索知识的能源。教育改造家魏书生说：“兴趣像柴，即可点燃，也可捣毁”。兴趣的实质及其对学生的影响是一个古老而又簇新的话题，它是教育理论和教育实际所要解决的中心问题。教育家赫尔巴特把发展普遍的兴趣视为教育的主要目的之一，并以为重要是兴趣引起对物体准确的、全面的意识，它导向有意思的学习，增进知识的长期坚持，并为进一步学习供给念头。杜威也是兴趣问题最有影响力的实践家之一，他指出以兴趣

2、为基础的学习的结果与仅仅以尽力为基本的学习的成果有质的不同。兴趣对学习的影响不问可知，一个学习兴致浓重的学生，对各种景象跟问题会发生惊奇感。在学习进程中，他能灌注全体热忱，兴高采烈，津津乐道，甚至会到达对所学常识留恋不舍的田地。在学习后，他会产生满意感，感到书是他的良师益友，本人从中受到了启示，并由此产生欢乐，惬意的心境，所以，学习兴趣是人才成长的“出发点”。孩子们对于游戏、电视、电脑等兴趣盎然，不人去领导他们。良多家长和老师都提出，要是让孩子们看待学习犹如对待电视、电脑等那么有兴趣就好了，作为少年儿童的带路人老师。咱们该如何去培育孩子们的学习兴趣呢？一、树立良好的师生关联学生对学科的喜爱往往

3、是从对老师的爱好开端的，对教师的美妙印象是学生学此学科的第一外在驱动力。首先喜欢这位老师，才爱好濒临这个教师，而后对教师所教的这门学科就想知道的越多，跟着知识的积累，认识的深刻，他们学习的兴趣就会匆匆地从须要外在的驱动力逐步向学习的内驱力。正因如斯，每一位教师在接受新的班级教学的时候，应当器重学生的第一次会晤，要努力使自己在学生的心中留下一个美好的印象。记得有家企业要求员工微笑时必需露八颗牙齿，老师也是一种服务行业，固然不用要做到露八颗牙齿，但脸上挂着微笑，是最最少的。二、为学生发明一个积极向上的学习氛围学习兴趣分为间接兴趣和直接兴趣，前者是由所学资料或学习运动引起的，而好的学习气氛指的是简接

4、学习兴趣。例如。为了群体的好处，意识到学习的目标或义务，因此安排自己去保持学习，为了得到父母老师的赞美，同窗、友人的尊敬，在测验中获得好的成就，在比赛中取得成功等等，引起学生对学习的兴趣。三、让孩子常常享受胜利的喜悦 美国教导家布鲁姆说过，“学习中时常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改良学生作为学习的自我概念”。许多老师在日常教养中会用到这一办法，然而很多老师对这一方式的应用显得很小气。对学生的冀望值很高，导致他们对学生在某一次或某一方面取得的一点小小的成绩疏忽不计，学生心中的到老师确定的盼望变成了扫兴，长此以往，学生的自信念会受到很大的挫折，变得不爱学习。对学生取得成绩，哪怕是一点点，我

5、们都不要放过，要让他们感想到成功的喜悦，让他们心坎感触到成功是如许快活，于是他们下次会照样去做的。美国片子师生情中的一个情节告知我们，学生的学习兴趣是在老师的一片赞赏声中培养起来的，学生的好奇心、求知欲也是在老师的一片赞扬声中得以保持和激发的。 四、采取多情势的教学假如我们天天用雷同的教学方法，统一种教学模式给我们的学生上课，学生对这些都已十分的熟习，晓得你上课会做什么，怎么做。他们对这些没有了一丝新鲜感，也就没有了学习兴趣。这叫请求我们先生一直的去变换教育教学手腕，采用多形式的教学。引起学生的新颖感，激发学生的学习兴趣。五、发展有趣的课外活动通过开展有趣的课外活动，吸引学生控制知识，训练技能，端正思维的兴趣。小学生好动、好奇、自控才能差，为了把这种特色吸引到学习中，使他们在充斥乐趣中把握知识，训练技能，自发接收思惟教育，能够通过课外活动来解决。比方开展“朗诵竞赛”，提高了学生的朗诵兴趣，训练了学生的朗读技巧;开展“故事会”活动，一方面进步了学生的课外浏览兴趣，同时练习了学生讲故事的技