妈妈的账单 (2)

1、妈妈的账单教学设计教学目标：1、学习默读课文，读懂课文内容。2、有感情朗读课文，体会母爱的无私与伟大，懂得用实际行动回报父母。3、培养独立阅读的能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。教学过程： 一、谈话导入。1师：大家了解哪些歌颂母亲的文章或歌曲？2今天老师要和大家一起来学习一篇歌颂母亲的课文?妈妈的账单3板书课题“妈妈的帐单”，对吗？强调“账”和“帐”的区别。3读题，能不能读得深情些，这可是一份妈妈的账单啊。（一点就会，相信大家一定能学好这篇课文。） 二、学习新课。（一）明确阅读要求。 1指名读课文前面的导语

2、，边听边想：提出了哪些阅读要求？（读得真好，很流利自流） 2要求为：读懂课文，了解课文讲了一件什么事。想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”。小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？（二）那就让我们带着这些问题选择自己喜欢的方式读课文，思考。（三）有没有不会读的词语？陈老师特别从文中摘抄了一些词语想考考大家，开火车读后齐读。解释“蹑手蹑脚”并请同学表演（四）刚才同学们都表现很非常出色，陈老师很佩服你们，也相信你们一定养成了合作学习的好习惯，是吗？那就让我们一起合作解决这些问题吧！（五）小组交流后汇报。 1课文写了小彼得帮妈妈做事，写了一份账单索要报酬，妈妈满足了他，同时也列了一份账单给他

3、，最后小彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。 2从你的概括中，老师听到了两份账单，到底是两份怎样的账单呢？让我们一起来研究一下吧！3出示两份账单，指名读，落实“款项”，齐读，什么是款项？各有几条款项？4默读两份账单，比较两份账单最大的区别是什么。（劳动数量、时间和索要报酬的不同） 5是啊，妈妈十年的含莘茹苦都是为了小彼得的茁壮成长，难道仅仅只有这四项吗？如果要你把母亲的账单列详细点，该怎么列呢？6妈妈的付出可以说比山还高，比海还深，却只索要“0芬尼”，为什么？7妈妈收到账单后有什么表示？（出示这段话）8小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢？（指名回答，课件出示这段话）为什么会

4、羞愧万分，他可能想到了什么？（引导学生反复读，老师范读）  三、课后延伸。1通过学习课文，我们被伟大、无私的母爱深深地感动了，如果此时此刻你们的母亲就站在这里，你想对她说点什么呢？2刚才很多同学都道出自己的心声，发自肺腑，感人至深，老师也为你们如此爱你们的母亲而高兴，下面就让我们一起来欣赏一首爱的奉献3听完这首爱的奉献，一种浓浓的母爱在我们的心头荡漾，久久挥之不去。其实，在生活中，爱无时不在，无处不在，父母的爱，兄弟姐妹的爱，同学的爱，朋友的爱正是因为有这么多的爱，生活才会丰富多彩。让我们都有一颗感恩的心，学会关爱他人，帮助他人。请完成作业。 4同学们，谢谢你们用出色的表现为我们今天的学习划上了一个完美的句号，谢谢大家！下课 第二课时一、 朗读课文，复习巩固。1、重点指导学生朗读两份账单，采用对比读的方式，让学生读出写两份账单时，小彼得和妈妈的心情。2、用自己的话讲讲这个故事，谈谈自己的体会。二、 巩固练习：1、 日积月累：我会用其中的词语写一句话。如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 2、 及一反三：蹑手蹑脚： 小心翼翼： 五花八门： 三、 真情互动：1、 交流课前收集的母爱的