小学科学三年级下册期末考试卷面分析

1、小学三年级科学下册期末试卷分析济渎路小学部 崔桃红一、试卷整体分析：本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量偏大、难度较大，灵活性强，但贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。 1、贴近生活。如第二题涂日常工具中导体部分的颜色，第四题风做的事情，第七题听话的小车用了哪些知识。这些既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，考察了学生观察能力、用科学的能力。2、重视了知识的体验过程的考察。如第六题实验中物体沉浮实验的考察，学生只有亲身经历了实验的过程，才能正确得出实验的结论。明白了物体沉浮与哪些因素有关。

2、0;二、学生试卷情况本次试卷共有八道大题，一、填空、二、涂色、三、观察风向、四、列举有关风的问题、五、回答太阳东升西落的形成、六、实验沉浮的问题、七、回答小车听话的原因、最后一题学习科学家思考和研究问题的方法。知识涵盖面广，具体分布第一单元6分、第二单元24分，第三单元8分，第四单元24分，第五单元11分，第六单元9分，第七单元8分，试题的第八单元12分。由此看来，这次检测知识点分布不太平衡观察风向这道题多部分学生不会看图上的方向，结果12分全部失掉，最后一题灵活性太强学生无从下手，有些学生一个字没写，第六题学生实验结论总结不出来，第六大题是学生动手机会操作太少，影响了学生操作结论得出。这些大

3、面积失分的情况不能不引起我的深思。科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致还存在学困生的原因。其次，部分知识的教学，自己引导学生探究的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，作为老师概念方面的知识强调不够过细，所以在理解上出现了偏差，如填空使用测力计要先调整指针让它指在（ ）上，测力时不要超过它的测量（ ）。这道题当时让学生背会使用测力计应注意哪两项，不是以填空形式出现，脑子死板的好多学生在这个题上都丢了分。

4、4、严谨细心的学习习惯差，在第四题列举类的简答题中好多学生答的不够数量要求，这说明在学习习惯上还需要细心的答题。5、书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草的学生还是大有人在，由于字写不准确的现象大有人在。三、学生成绩我所带的五个班，各班学生人数同样多，平均成绩三一班63、2分，三二班66、46分，三三班66、3分，三四班71、04分，三五班67、74分，虽说班平及格了，但是与我预期相差甚远四、反思：三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学

5、生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。另外，作为科学课教师一定要多钻研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。第三方面是让学生动手机会操作太少，影响了学生操作题的结论得出。 三、今后建议。 1、作为教师，我们在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。2、加强过程意识，加强方法指导，加强“科学与生活联系”指导，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。3、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。经过这次考试，通