小学语文四年级上册20皮巧根桥_第1页
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文档简介

1、课 题 20皮巧根桥计划课时2课时教学内容分析课文叙述了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大树在一条小河上建起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语教学重、难点引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事教学准备挂图、生字卡教学设计思路（含教法设计、学法指导）以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一导入谈话二初读课

2、文，整体感知一、朗读感悟二、巩固练习（板书课题）出示为课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫皮巧根桥。为什么叫皮巧根桥呢？1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。第二课时围绕课后问题再读课文：1、 皮巧根为什么要架 桥？后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？3、读了这篇课文，你有什么感受？1.认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的？1.挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。三、指导理解

3、时教师可抓住：以下几个问题：1.谁架了一座什么桥？2.是怎样架桥的？3.人们管这座桥叫什么？1.后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫他？ 1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。学生重点理解：第3 题是句子练习，教学时让学生读一读这两句话，说说自己对带点词语的理解和在什么情况下能用这些词语，然后再造句。全神贯注是全部精神集中在一点。用于形容人工作或学习时注意力高度集中。再三：一次又一次，用来表示一种动作、行为多次反复，例如：他的病还没有痊愈，就再三要求出院上班。 作业设计（可附页）板 书 设 计

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